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1 工业的区位因素与区位选择 (第二课时) 合肥高升学校 方惠娴 【课标要求】 分析工业区位因素,举例说明工业地域的形成条件与发展特点
【教学目标】 知识与技能目标 1
联系实际理解工业区位的发展变化及对工业区位选择的影响
通过案例分析,培养学生分析问题、解决问题的能力
过程与方法 联系实际,以鞍山钢铁厂和宝山钢铁厂为例进行案例教学,并让学生通过思考进行工业区位选择
情感态度与价值观 通过学习工业的区位问题学会用正确的地理思想思考工业问题,使学生初步懂得衡量 工业区位合理性的标准是经济、社会、环境三大效益的统一,初步树立人地协调的观念
【教学重点】运用工业区位选择的基本原理对工厂进行合理的区位选择
【教学难点】判断影响某个工厂区位的主导因素及其合理布局
【教学用具】地图册、PPT幻灯片
【教学时间】一课时 【教学过程】 导入新课 提问:影响工业的主要区位因素有那些
总结提问内容,由工业的主导因素的练习(幻灯片投影练习题)让学生判断钢铁工业主导区位因素是什么
钢铁工业应该布局在什么地方
[板书] 4
1 工业的区位因素与区位选择 二、工业区位的选择 由学生阅读P60《钢铁工业区位选择的三次变化》明确工业区位是不断变化的
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cn 读图和阅读材料后带领学生共同完成下表的填写
读图后总结:由于科技进步使钢铁工业 对原料和能源的依赖减少,原料和能源的运输费用在总生产成本中的比例不断下降,使得钢铁工业的区位选择更加灵活,更多的趋向市场和交通便利地区
阅读P59案例1 鞍钢与宝钢的区位选择 通过读图和阅读材料分析得出鞍钢和宝钢的主要区位因素
完成P60活动的3个练习
活动1、鞍钢和宝钢在区位选择上最大的不同是什么
(鞍钢是依托丰富的煤铁资源发展起来的,而宝钢是以消费市场和便利的海运条件