精品文档---下载后可任意编辑科学普及出版社第五册 Lesson 7 Let’s learn 优秀教学设计及反思教材分析 1．学习动词 like 在一般现在时态中的结构。可以通过复习 have 的用法导入 like 的用法。Like 的用法和 have的用法一样，在否定句中用 don’t(doesn’t )+like,疑问句式为 Do(Does)+主语+like+其他？ 2．本课学习 like doing sth,为下节课学习 like sth 打基础。 学情分析 学生经过对 Let’s talk 的学习基本已掌握 like 的用法，Let’s learn 只是把肯定句变为一般疑问句，学生以前已经学过怎么把肯定句变为一般疑问句，顺理成章，学生应该很容易掌握。 精品文档---下载后可任意编辑 教学目标 能听懂，会说，并能用来进行会话。 教学重点和难点 能理解和掌握 like doing sth 的肯否问答句的基本用法，并能用替换词造句。 1、检查复习：A.复习单词：复习上一课时所学本节课的 7个单词，其中四会单词由老师说中文学生写英文，三会单词老师说英文学生写出中文即可。B.复习对话：按上一课时布置的分组表演对话。 2、 导入 Let’s learn：用 Let’s talk 中 的 句 子 “ I like collecting stamps.” 导 入Let’s learn，老师进行简单讲解，然后利用书中插图和替换词组织学生操练，启发学生自己造句。并可扩大操练精品文档---下载后可任意编辑范围，如 Do you like drawing? Yes, I do.等。 1、老师挑写单词后同桌对改，然后统计全班全对的有几个同学。鼓舞没全对的同学下节课争取全对。 2、分组表演对话用角色表演法。把 Let’s talk 分成两段进行表演，老师出示简笔画，并将关键词写在下面，同桌互相看图操练。 3、用 Let’s learn 所学内容做游戏。同桌分角色用替换词造句、男女生分角色用替换词造句、全班按座位分左右两边用替换词造句等。 1、老师每节课都挑写单词是为了让学生巩固所学，用滚雪球的方法让学生能够记得更牢固。 2、分角色表演能增加学生学习的兴趣，并能记得更牢固。 3、用做游戏的方法既能激起学生的学生的学习兴趣，也能抓住学生的注意力。精品文档---下载后可任意编辑 板书设计 Let’s learnDoes Katelike drawing ?Yes,she does.\No,she doesn’t. 教学反思 本节课我着力培育学生的学习兴趣，在教学中适当运用游戏教学可使学生在玩中学，变无意注意为有意注意，使学生在游戏之中实实在在地进行语言信息沟通，避开了枯燥的死...
