精品文档---下载后可任意编辑科普版小学英语第一册第十课 Let’s talk 优秀教案及教学反思教材分析 本节课的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话，掌握一些表示称呼和问候的单词和句型：Mum、Dad，How are you?及其答语。词汇、短语、日常用语及课文的理解与运用，是本节课教学要重点解决的问题，本节课课文内容较丰富，是强化技能训练，进展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料；但同时难度也大，要结合前边的Hi、Hello 来学习。 学情分析 经过一段时间的学习，学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消逝，对英语教学的方法已经适应并已初步形成英语学习的习惯。从年龄来看，三年级学生活泼好动，有较强的好奇心和求知欲，但他们对事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语的主动力，但意志动力则嫌不够。概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜，难度较大，而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。精品文档---下载后可任意编辑 教学目标 知识技能目标： 1、使学生能认读单词 mum 和 dad ，掌握与熟人打招呼的 How are you? 以及回答句型。 2、在图文或场景下进行简单的英语沟通和表演，培育学生灵活运用所学知识进行沟通的能力。 过程与方法目标： 1、通过本课学习使学生有兴趣听、说英语，唱英语歌，做游戏，敢于开口，乐于模仿。 2、在鼓舞性评价中树立自信心，在小组活动中积极参加合作，从而意识到沟通对学习英语的重要性。 情感态度价值观目标：精品文档---下载后可任意编辑 1、能够恰当使用英语中与人问好的问候语，了解在英语国家中熟人见面相互打招呼的方式。 2、对学生进行日常行为礼貌教育。 教学重点和难点 1、见面问好的句型：How are you? 和各种回答方法。How are you? 与 How do you do? Nice to meet you. 等问候语的用法区别。 2、培育学生合作学习的能力，同时注意培育学生学习英语的兴趣，树立自信心。 （1）用简笔画情境教学法导入小熊和熊妈妈熊爸爸的问好，一幅画小熊向熊妈妈问好，另一幅小熊想熊爸爸问好。 1 总结小组评价表，学生掌声祝贺并鼓舞获奖小组下节课继续努精品文档---下载后可任意编辑 1 让学生演唱歌谣：“小动物走路” 1 边指图边做角色表演 1 学生模仿录音中的语音语调，分配角色，有感情地朗读课文 2 小组练习。全班分好小组，根据黑板上的关键词进行成组操练。再让学生同桌自由对话 2 分钟。每组各派一个代表...
