线段、射线、直线和角的认识教案

精品文档---下载后可任意编辑线段、射线、直线和角的认识教案线段、射线、直线和角的认识教案 教学内容：苏教版《义务教育课程标准教科书数学》四年级（上册）第 77-78 页。 教学目标 1. 使学生经历观察、画图和沟通等活动，认识射线、直线，知道线段、射线、直线之间的联系和区别；了解两点确定一条直线，体会两点间所有连线中线段最短；进一步认识角的特征，知道角的符号，会用符号表示角。 2. 使学生积极主动地参加学习活动，获得成功体验；能运用所学知识解释或描述生活中的一些现象，感受数学的价值，增强学好数学的信心。 教学过程 一、 认识射线、直线 1. 复习线段，教学射线。 老师演示：从地球到月球发射的一束光。 提问：地球与月球之间的光线可以看成什么？（线段）为什么？（地球与月球可以看成线段的两个端点，两个端点间的光线可以看成是线段） 谈话：线段有什么特点？你能画一条长 5 厘米的线段吗？ 演示：从地球发出的这束光假如没有月亮挡住。 提问：现在这束光线射向天空，你还能找到另一个端点吗？（学生用不同的词语描述光线的特点，如：没有尽头、无限长等） 谈话：像这样的线，我们把它看作射线。（板书：射线）你能画出一条射线吗？自己在下面试一试，再想一想你是怎样画的。 学生画射线，老师巡视。 反馈：谁来把你画的射线展示给大家，并说一说你是怎样画的。精品文档---下载后可任意编辑 学生中画出的射线可能有下面两种情况： 学生互相评价，并归纳射线的特点。（板书：一个端点，无限长） 2. 教学直线。 谈话：刚才我们把线段的一端无限延长，画出射线。假如把线段的两端都无限延长，结果会怎样呢？把刚才画的那条线段的两端无限延长。 谈话：（多媒体演示把线段的两端无限延长）像这样把线段的两端无限延长，就得到一条直线，直线有什么特点？（板书：没有端点，无限长） 提问：你能把射线改画成一条直线吗？ 学生操作后反馈。 3. 比较。 谈话：通过刚才的学习，比较线段、射线和直线有什么相同的地方和不同的地方？先在小组里互相说一说。 根据学生口答，完成下面的表格： 名称 相同点 不同点 线段 直的 有两个端点 可以度量 射线 直的精品文档---下载后可任意编辑 有一个端点 无法度量 直线 直的 没有端点 无法度量 4. 拓展延伸。 游戏：30 秒画直线竞赛