第 2 页精品文档---下载后可任意编辑翠鸟教学反思 翠鸟教学反思范文 ?翠鸟?这篇精读课文描写了翠鸟的外形、活动和居住的特点，表达了对翠鸟的宠爱之情。文中对翠鸟作了特别细致的观看，形象、生动地描述了翠鸟秀丽外形和它捉鱼时灵敏、神速的动作。“抓住事物的特点来描写〞是本篇课文的写作方法。在描写翠鸟的外形时，按确定的观看挨次写了翠鸟的的爪子、羽毛、眼睛和嘴，运用了比方手法，写出了翠鸟的“秀丽〞;在介绍翠鸟的活动特点时，抓住“疾飞〞，“刹那间〞等词句的描写，表现了它的机灵和动作灵敏，给人以身临其境之感。同时，本课又很好地做到了“文道统一〞：告知孩子要宠爱动物，就要与动物和谐相处。 我在教学翠鸟的外形和活动时，准时补充课件，先让同学直观地感受到翠鸟外形的秀丽和行动的.灵敏。然后再充分调动起同学读书的主动性。在阅读教学中我鼓舞同学从各自独特的视角去体会，去解读课文。只有这样，同学才是一个真正的阅读主体，他在阅读中才能真正体验到自己的精神劳动所带来的欢快，他才可能拥有真正属于自己的思想。朗读也是一种极具独特的融理解和表达于一体的综合性活第 3 页精品文档---下载后可任意编辑动，不同的人对一篇文章的体会即便一样，朗读的方式也确定是有差异的。因此，在朗读指导中，应充分敬重同学的独特。 在同学自由阅读的根底上，抓住重点词语与句子品尝语言美，体会是怎样把翠鸟写得那么美那么得意的，再把体会到的通过有感情的朗读表现出来，在朗读中想象、体会对翠鸟的宠爱之情，增加疼惜野生动物的意识。在此根底上，利用老师的板书，引导同学背诵描写翠鸟的外形的段落，然后让同学仿说自己宠爱的鸟，同学在说的时候准时指导表达的挨次，帮同学理清思路，最终再写下来，在小组内沟通，让同学感受读与写关系与魅力。在教学翠鸟等鱼、捕鱼的局部，我以“谁能读出翠鸟的机灵、灵敏〞调动同学读书的主动性。同学先自由朗读，然后小组内评读，通过反复朗读让同学体会到“动听〞、“疾飞〞、“一刺眼〞、“轻轻地停〞、“纹丝不动〞、“蹬〞、“叼〞、“刹那间〞应当如何转变读。再进展男女生、师生赛读，激发同学朗读的爱好，让同学在宽松的环境中读好书，感受阅读的欢快。 通过本课的学习，同学对鸟类有更深化的了解，他们会自觉地爱上这些小生灵，并知道爱鸟不捉鸟，时时处处疼惜他们，同时也增加了环保意识，让人和动物能友第 4 页精品文档---下载后可任意编辑好、和谐地生活在秀丽的地球村里。
