1 课题 认识杠杆 主备教师 黄美月 授课时间 授课教师 教 学 目 标 知识与技能： 从生活和生产中认识杠杆，掌握杠杆的五要素并学会作图表示 过程与方法： 通过对生活和生产中的一些常用杠杆的认识而学习关于杠杆的知识。 情感态度与价值观： 感受物理与生活、生产的紧密联系，提高对物理学科的热爱之情，培养良好的学习兴趣。 重点 杠杆的五要素 难点 通过作图表示杠杆的五要素 教 学 过 程 一、新课引入 板书：（第九章 机械与人） 引言：我们生活在一个社会飞速进步，生产力高度发达的社会中。我们生活、生产的方方面面都离不开机械，是机械给我的社会生产力大大提高，是机械给我们生产出这样那样吃穿住行的东西，是机械给我们的生活带来力方便。所以，机械与我们人类的关系非常的紧密，本章我们就要学习机械。首先，我们要学习的是杠杆，杠杆就是简单的机械。 二、新课教学 板书：（第一节：科学探究：杠杆的平衡条件） 1、认识杠杆 让学生观察图 9—1,所示的各种杠杆，讨论，比较，说说它们有什么共同的特征。 点名提问之后，教师总结，然后得出杠杆的定义： 板书：（杠杆：在力的作用下，能绕着某一固定点转动的硬棒，在物理学中叫杠杆。） 杠杆的条件：一是有力的作用， 二是能绕固定点转动 杠杆的形状：可以是直的，弯的，但是必须是硬的，不一定是棒，只要是硬物就可以。 这一固定点叫支点，可以在杠杆的一端，也可以在杠杆的其他位置。 让学生再举些例子，说说生产和生活中还有哪些杠杆。 挂图展示： 如：用镰刀割草时、用锄头挖地时、用斧子砍柴时、用木棒抬东西时、用扁担挑水时，小孩压跷跷板时，镰刀、锄头、斧子、木棒、扁担、跷跷板都是杠杆。 2、杠杆的五要素 让学生看图 9—2 中用棒撬石头的情景，根据亲身体验感受这个过程： 在生活中我们经常会遇到这样的情景，我们要搬动一个巨大的大石，直接用手搬不动，我们就用一根木棒来撬这个大石头。在木棒的下面垫一个小的石头作为支点，木棒的一端抵着大石头，人在木棒的另一端使力，这样就可以把我们直接用手去搬却搬不动的大石头撬动了。这就是机械给我们带来的方便之处。 在撬石头的这个过程中，我们来作一个图; 教师个性化修改 2 教 学 过 程 图中， 杠杆绕着转动的固定点叫支点，用字母O 表示。 作用在杠杆上使杠杆转动的力叫动力，用F1 表示。 从支点到动力作用线的距离叫动力臂，用l1 表示。 阻碍杠杆转动的力叫...
