SIS 理论概述 SIS（School Identity System，即SIS），系统即学校文化识别系统，是学校文化研究所借鉴企业CIS 系统创造的学校文化建设个性化整体解决方案
其主要内容包括：理念识别系统（MI, Mind Identity，即MI）、行为识别系统（Behavior Identity System，即BI）、视觉识别系统（Visual Identity System，即VI）、环境识别系统（Environment Identity System，即EI）
学校理念识别系统（MI） 理念（MI）系统的设计要经历提案、调研、现状分析、调查材料的分析与研究、设计思路的确定、理念内容的确定，完成理念手册等程序、步骤
它主要对学校的价值观、教育思想、校训校风、管理、发展等基本模块进行总结、提炼、重塑、提升
将全员的士气凝聚在一起，并对其行为进行规范和引导，打造全新的个性学校理念文化，树立学校新形象
学校理念是学校文化的灵魂和统帅
理念的塑造是整个学校文化建设的基础
在 SIS 整体规划过程中，理念（MI）系统的设计应当放在所有工作的首位，对其它 SIS 规划子系统的设计起着导向作用
行为（BI）、视觉（VI）、环境（EI）的设计必须依据学校理念，融入学校理念文化，这样整个SIS 系统才能成为一个完整的体系
理念规划要依据当前教育形式、学校发展历史、学校现状规模、办学特点 等，结合 时 代 特征 ，本着个性化、人 文化的原 则 科 学定位学校的发展方向和办学宗 旨
具 体规划内容： 基本理念 ： 核 心 理念、学校精 神 、学校价值观、学校使 命 、学校座 右 铭 、校训、校风、政 风、教风、学风、学校形象定位、学校发展愿 景 等
治 学 理 念 ： 教 育 理 念 、 办 学 理 念 、 办 学 方 略 、 办 学 特 色 、 办 学 追求 、 办
