校园生活现状调查

1 “校园·生活”现状调查 ——班研究性学习活动报告 一、 课题的来源和确定 培养学生的创新精神和实践能力，是素质教育的重要目标。中学实践活动课的开展，是贯彻这种教育目标的一种重要方式。上个世纪以来，许多学校都对此作了积极而富有成效的探索，在新课改的教材中，各科也安排了有关探究性学习的课程。 我校是一所农村中学，软硬件都相对落后，学生基本都来自于农村，他们不如城里的同龄人见多识广，独生子女或者留守少年的家庭教育环境，使他们缺乏自信，也缺乏对周围人事的关心。我校实行双休日，对距家较远而不能回去的寄宿生而言，往往有大量时间可以支配，作为班主任正好可以适时引导学生开展一些有意义的研究性活动。 开展研究性学习，对我校老师和学生都是一个挑战。在阅读了大量研究性学习案例后，结合我校实际和学生实际，我将课题定为“校园·生活”。营造一个文明安全的校园，需要广大师生的共同努力。只有引导学生用自己的眼睛去发现，才能使学生关爱自己的校园，了解自己的生活，才能更好地激发学生校园主人翁的意识，自觉遵守和维护校园文明，远离危险，参与营造“平安校园”，同时，提高自己的学习能力和道德素质。 二、 课题目标与方案设计 （一） 课题目标 1 . 认识到维护和创造校园文明、安全需要大家共同参与。 2 . 让学生学会设计、收集和处理信息，学会合作、讨论以及与他人的沟通，学会基本的调查研究方法。 3 . 培养学生热爱校园，关爱他人。 （二） 方案设计 1 . 子课题的确立 “校园·生活”涉及面很广，学生也各有所长，各人兴趣爱好也不一样，又要调动所有学生的参与热情，我和学生共同设计了以下七个课题： 2 “校园·生活” 纪律现状与问题 卫生现状与问题 校园安全现状与问题 校园水电节约情况调查 教学情况调查 校园饮食情况调查 学生课余时间安排情况调查 2 . 具体方案设计 课题组成员为高一（7 ）班 6 6 名同学。在公布七个子课题后，由学生自由选择研究内容，编成七个小组。每小组任命一名组长，再由组长组织成员共同讨论本小组研究方案，然后进行分工实施。 三、 活动实施过程 1 . 学习培训：对学生进行社会学研究方法（问卷法、访谈法、信息分析、撰写报告等）指导。 2 . 分组讨论，制定调查问卷并各复印 3 0 份。讨论确定本组研究方案并进行调查。 3 . 各小组对资料进行整理分析讨论，并撰写调查报告。由班主任进行整体汇整。 4 . 课题总...