校 本 培 训 心 得 体 会（精选 7 篇） 校 本 培 训 心 得 体 会 （ 精 选 7 篇 ） 当 我 们 心 中 积 累 了 不 少 感 想 和 见 解 时 ， 可 以 记 录 在 心 得 体 会 中 ，这 样 可 以 记 录 我 们 的 思 想 活 动 。 一 起 来 学 习 心 得 体 会 是 如 何 写 的 吧 ，下 面 是 小 编 收 集 整 理 的 校 本 培 训 心 得 体 会 （ 精 选7 篇 ） ， 希 望 对 大 家有 所 帮 助 。 校 本 培 训 心 得 体 会 1 在 校 本 教 研 培 训 中 ， 我 认 识 到 了 教 学 方 式 是 直 接 影 响 学 习 方 式 形成 、 完 善 以 及 改 变 的 重 要 因 素 ， 是 转 变 学 生 学 习 方 式 的 根 本 ， 校 本 教研 培 训 学 习 心 得 。 在 促 进 教 师 教 学 方 式 转 变 的 过 程 中 ， 教 师 应 做 到“四变 ”。 一 、 教 师 角色的 转 变 。 由过 去的 管理 者、 控制者、 主导者、 仲裁者为现在 的 组织者、 帮助 者、 引导者、 促 进 者。 由施与者转 变 成 引路者， 从讲坛走向 学 生 中间 ， 参 与学 习 发 生 的 全 过 程 ， 共 同 成 长 的 快 乐 。 面 对 飞 速 发 展 的 科 技知 识 ， 在 今 天 教 育 信 息 化 的 平 台 上 ， 教 师 的 绝 对 权 威 已 不 复 存 在 ， 因而 教 师 作 为终 身 学 习 的 首 当 其 中 者具 有 非 凡 的 意 义 。 从前 倡 导的 换 位思 考 、 思 维 平 等 、 理 解 学 生 等 观 念 ， 在 今 天 自 然 地 成 为教 师 的 行 为。 二 、 教 学 策 略 的 转 变 。 研 究 适 应 学 习 方 式 转 变 的 教 学 设 计 的 改 变 ， 构 建 符 合 学 习 方 式 转变 的 教 学 模 式 群 ， 开 发 、 利 用 教 学 资 源 ， 为学 生 学 习 提 供 平 台 ， 探 索长 假 、 短 假 、 平 时 作 业 形 式 的 改 变 ， 为学 生 提 供 实 践 场 、 体 验 场 ， 感悟 自 主、 合 作 、 探 究 学 习 的 快 乐 。 三 、 教 学 方 式 的 转 变 。 重 ...
