校 本 教 材 北 师 大 集 宁 附 中 文 明 礼 仪 教 育 手 册 教 育 处 二 ○一六年八月 前 言 礼仪是一个人文化修养和道德修养的外在表现，是做人的基本要求
但是，在当今的青少年学生中，不少人礼仪观念淡薄，思想品德滑坡
为此应加强礼仪教育，培养中学生高尚的道德情操，形成正确的道德观、价值观、世界观，培养内在优秀素质，外在良好形象
孔子说：“礼者何也
君子有其事，必有其治
”管子也说：“礼者，因人之情，象义之理，而为之节乐者也
”所以，礼仪是治事待人的准则，亦是人与人之间相处的规范
礼仪作为中华民族文明的标志源远流长，早在周朝时期就形成了一套完整的礼仪制度
礼仪已深深地融入了中国人民的民族性格和文化心理之中，使中国素有“礼仪之邦” 的美称， 身为礼仪之邦的华夏子孙，礼仪修养应该成为每个人道德修养的重要组成部分
《公民道德建设实施纲要》提出，要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、敬业奉献”的基本道德规范
在这二十个字的方针中，已经把礼仪教育的内容融进了公民道德建设的系统工程
在学生中广泛开展礼仪教育，是贯彻江泽民同志“以德治国”重要思想的具体措施，是加强学校德育实效性的重要切入点，必须引起我们的高度重视
中华民族自古以来就非常崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”
孔夫子曾说过：“不学礼，无以立
”就是说一个人要有所成就，就必须从学礼开始
英国哲学家约翰·洛克也曾说过：“礼仪是儿童与青年所应该特别小心地养成习惯的第一件大事
”如今，随着社会进步，人们社交面的扩大，礼仪已成为社会文明的标志，人们的正常生活都离不开礼仪
在人际交往中，讲究礼仪不仅是自尊的表现，而且是对他人的尊重
礼仪在治国安邦、立身处事中具有重要的作用，它是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度，也是国民素质的一个重要方面，是精神文明的具体体现
古人云“人无礼则不生，事无礼则不成，国无
