课 堂 教 学 设 计 课 题 名 称 生 态 系 统 的 结 构 科 目 生 物 教 学 对 象 高 二 计 划 课 时 1 课 时 提 供 者 所 在 学 校 一 、 教 材 内 容 分 析 《 生 态 系 统 的 结 构 》 是 人 民 教 育 出 版 社 ， 高 中 生 物 必 修 三 ： 《 稳 态 与 环 境 》 ， 第 五 章 《 生 态 系 统及 其 稳 定 性 》 第 1 节 的 内 容 ， 主 要 讲 述 了 生 态 系 统 的 结 构 ， 这 一 内 容 是 上 一 单 元 课 《 种 群 和 群 落 》 知识 的 延 续 ， 继 续 学 习 生 物 与 生 物 之 间 的 关 系 ， 此 外 还 有 生 物 与 环 境 的 关 系 ， 说 明 生 物 与 环 境 是 一 个 统一 的 整 体 ， 这 一 节 正 文 内 容 包 括 生 态 系 统 的 范 围 、 生 态 系 统 具 有 一 定 的 结 构 （ 生 态 系 统 的 组 成 成 分 、食 物 链 和 食 物 网 ） 两 部 分 内 容 ， 生 态 系 统 的 相 关 知 识 与 社 会 普 遍 关 注 的 环 境 问 题 密 切 相 关 ， 是 高 考 的常 考 点 。 二 、 教 学 目 标 （ 知 识 ， 技 能 ， 情 感态 度、 价值观） 生 命观念： ① 能 说 出 生 态 系 统 的 概念、 范 围 及 类型。 ② 说 出 食 物 链 和 营养级之 间 的 关 系 。 科 学 思维： 理解并描述 生 态 系 统 的 组 成 成 分 及 其 各种 成 分 之 间 的 关 系 科 学 探究： 通过识 图， 学 会 食 物 链 和 食 物 网 的 画法， 理解生 态 系 统 的 稳 定 性 与 食 物 网 之 间 的 关 系 。 社 会 责任： 认同 生 态 系 统 是 一 个 生 物 与 环 境 组 成 的 统 一 整 体 ， 生 物 与 环 境 是 相 互 联 系 、 相 互 影 响 的 。 认同 保 护 环 境 的 重 要 性 。 三 、 重 点 、 难 点 分 析 重 点 ： 生 态 系 统 的 组 成 成 分 及 其 之 间 的 关 系 难 点 ： 食 物 链 、 食 物 网 的 概念及 营养级的 确 定 四 、 学 习 者 特 征 分 析 知 识 基 础 ： ...
