精品文档---下载后可任意编辑苏教版语文五年级上册展示课《厄运打不垮的信念》教学设计和反思教材分析 《厄运打不垮的信念》是苏教版第九册中的一篇讲读课文。文章记述了史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，突出表现了谈迁在逆境中坚定信念，不屈不挠、持之以恒的坚强意志和毅力。 本文结构完整，条理清楚，通过典型事例把人物形象刻画得活灵活现，尤其是列举的数据更增加课文表现力。 学情分析 课文记叙了明末清初史学家谈迁在困境中两次撰写明史巨著《国榷》的感人故事，表现了他在逆境中不屈不挠的坚韧意志，文章条理清楚，故事性强，蕴藏着丰富的人文教育资源。因此，针对本文的特点，让学生潜心悟文，走进人物内心世界，把情感始终融入到语言文字中，实现学生与文本对话。 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、初步学习体会课文运用数据在表情达意上的作用。 3、引导学生凭借文中具体的语言文字，感悟谈迁在逆境中不屈不挠的意志和坚定不移的信念。懂得在人生的道路上，只要有坚定的信念，就会希望的美丽光芒。 4、指导学生完成课堂小练笔。 教学重点和难点 1. 通过品读谈迁撰写《国榷》的过程，领悟只要有厄运打不倒的信念，希望之光就会驱散无望之云。 教学过程 精品文档---下载后可任意编辑2、谈迁立下了什么志向？他成功了吗？ 3、写完一部《国榷》容易吗？（不容易）你从哪里看出来了？引导学生解读“２０多年，６次，５０多岁，4 ００多万字”这组数据的内涵，体会谈迁书写《国榷》的艰辛。 4、指导学生朗读，读出对谈迁为写书所受苦难的同情以及对他的深深敬佩之情。 第二部分（二、三自然段） 第二自然段 1、老师激情过度，引出谈迁在《国榷》完稿后遭遇的厄运，以及他在逆境中的表现。 2、学生用自己喜爱的方式读课文，思考： （1）、谈迁遭遇了怎样的厄运？ （2）、面对不幸，谈迁开始的表现怎样？旁人怎样认为？ （3）、后来他又是怎么做的？你想对谈迁说些什么？ 3、品读重点句，引导学生领悟课文内容，体会谈迁遭受厄运时的悲恸与坚韧。 （1）、“20 多年的心血、、、、、、两行热泪在不停流淌。” （2）、回忆第一部分学习的一组数据，感悟谈迁被偷去《国榷》时的悲恸心情。 （3）“他茶饭不思，夜难安寝，只有两行热泪在不停流淌。” （4）、“很多人以为他、、、、、、从头撰写这部史书。” （5）、学生说读这整组文字后的体会。 4、指导学生有感情地朗读...
