一、教学内容：人教版五年级下册《杨氏之子》二、教材分析《杨氏之子》是人教版五年级下册是第三单元以“语言的艺术”为专题的精读课文，也是小学阶段的第一篇文言文，主要写了一个九岁孩子与客人笑谈的经过孩子机智巧妙的对答，令人拍案叫绝。选编这篇课文有两个目的，一是让学生开始接触文言文对文言文有一个初步的认识；二是让学生感受故事中人物语言的风趣机智。三、学情分析学生第一次接触文言文一般会觉得文言文很难读、很难懂，如果引导不慎，就会让学生厌恶文言文了。针对学生这种实际情况，要引导学生多读，在读中理解、感悟，同时要关注学生的情感体验，尽量让学生产生这样的认识：学习文言文真有趣！为他们以后学习文言文打下良好的基础。四、教学目标根据教学内容和本班级学生的实际情况，我从这三个维度制定了教学目标。、认识个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物语言的风趣机智。、借助书中注释理解句子了解文言文大意体会故事中孩子应对语言的巧妙。难点、体会杨氏之子应对语言的巧妙，进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化，增加学生学习语文的兴趣。五、教学重、难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文体会人物语言的风趣机智。难点：借借助书中注释理解句子了解文言文大意体会故事中孩子应对语言的巧妙。六、课前准备七、教学过程（一）、专题导入、我们每天都在用语言进行交流精练得当的语言能使我们有效地与人沟通机智巧妙的语言能帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。这节课我们就一起走进第三组元的学习，感受语言表达的艺术，并学习用得体的语言进行表达。、我们要学习的第一篇课文是一篇文言文《杨氏之子》（板书：杨氏之子）同学们知道什么是文言文吗？（课件出示）、齐读课题、明白题目的意思吗？“杨”是姓，“氏”姓氏，表示家族的字。“之”的意思是一一的。那“杨氏之子”的意思就是一一姓杨人家的儿子。）你贵姓？也可以称为——氏之子或之女。学着课题的样子说说自己或同桌吧。设计意图：通过一个小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中开启今天的学习之旅。（二）、检查预习过渡：同学们今天肯定是有备而来，那咱们就来检查一下？这是本课的生字，你会读吗？、查读生字指名读、男女生轮读、齐读、同桌查读、汇报交流、查读课文（）、大家生字认得非常好，那课文读得怎么样呢下面找同学来读文言文，读的人要读准字音，读顺句子，听得人要认真，发现错误及时纠正，并同时思考课文讲了一件什么事？（）、谁来读？...
