1课题运算定律的整理和复习单元课时 1教学目标1、通过整理和复习，梳理、归纳所学的知识，形成一定的知识网络，并根据数据的特点选择合理的运算定律与简算方法进行计算
2、通过交流、合作、体验探究的乐趣，感受数学的价值，培养学生“学数学，用数学”的意识
3、激发学生对学习简算技能、形成简算意识的积极的情感体验，有意培养学生的简算意识，并最终养成简算习惯
教材分析重点整理归纳运算定律，了解知识之间的联系
难点合理、灵活地运用运算定律进行简算
教法问题导学，先学后教，教学合一
学法自主学习、合作探究学习、整理归纳、编题自练
教具学具学案，课件教学过程攀枝花市第十八小学校邹静2—、设疑自探（15 分钟）（一）
创设情境，导入新课课件出示图片场景：师：看，这是哪里
预设，生：大森林里师：咦
怎么这么热闹呀，好多小动物都来了，他们准备做什么呢
原来，他们准备玩“数字自由配”的游戏，你们准备好参加了吗
规则：用 125,12,75,88 这四个数中的任意一个或三个数，再搭配适当的运算符号，编成道简便计算题，只编不计算，明白了吗
师：我发现班上的同学真有创造力，编出了这么多题，那想要又准又快的算出来，你们有秘密武器吗
看来，运算定律的运用相当重要，今天这节课我们起整理和复习运算定律与简便计算
（师板书课题）（二）
揭题质疑看了课题，你们认为我们这个单元应该整理复习哪些知识
（预设：）同学们想整理的知识可真不少
老师将大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提纲，希望能为大家本节的学习提供帮助
请看：（三）
出示自探提纲
自探提纲：1•忆一忆这个单元我们学习了哪些运算定律和运算性质：2 合理运用运算定律灵活的解决实际问题3、在运用运算定律进行简便计算时，要注意哪些问题
3(意图：除法的运算性质的观察
此题运算顺序错误，当乘除法混合运算中不具备简算因素时，应按照从左到右的运算顺序计算)
