- 1 - 《沁 园 春 ·长 沙 》 说 课 稿 旬邑中学 王亚周 毛泽东的《沁园春·长沙》诗词达到了革命豪情和艺术形式的完美统一，学习他的诗歌要运用形象思维，遵循“言有尽而意无穷”的审美规律。这首词通过对湘江秋景的描绘和对青年时代战斗生活的回忆，艺术地表现了毛泽东同志关于无产阶级掌握领导权的光辉思想。全词分上下两阙，分别写景、述怀、叙事、抒情，寓有提问、作答。我将从教材、教法与学法、教学流程和板书设计四个方面来进行阐述。 一、说教材 （一）教材的地位及作用 《沁园春•长沙》排在人教版高中语文第一册第一单元第一课，属于必读课文。本单元为现代诗歌单元，学习本单元，需要同学从语言文字描绘的形象出 发 ，结 合 对作品 创 作背 景和创 作意图 的了解 ，联 系 自 己 的生活经 验 ，通过想象和联 想，体 会 诗歌散 文的情思和意味 ，从而培 养 良 好 的读诗的趣 味 。通过学习本单元的知 识 ，一定 会 激 发 起 学生确 立 人生理 想的决 心 和创 造 的热 情。毛泽东的词《沁园春•长沙》作为必读课文对学生重 新 树 立 自 己 的人生观 和世 界 观 具 有重 要的意义 ，《沁园春•长沙》的主 题 是 表现老 一辈 无产阶级革命家 以 天 下为己 任 的宽 广 胸 襟 。毛泽东的词很 多 ，不 少 词的艺术成 就 都在《沁园春•长沙》之 上，但 《沁园春•长沙》作为高中学生的必读课程，对学生进行革命理 想教育 和爱 国 主 义 教育 ，教 - 2 - 材的优势显而易见。 （二）教学目标 诗歌是通过形象来反映生活，表达思想感情的一种文体。同时语言精炼具有表现力，往往一个词就包含有丰富的内容。在欣赏诗词时，引导学生调动自己的生活底蕴，展开联想和想象，来再现、丰富和补充作品中的形象，体味诗歌的意境。《沁园春•长沙》是一首很出色的抒情诗，诗人借用古诗词的体裁抒发现代的革命激情，使古代的体裁焕发时代的生机。毛泽东的诗词不仅常常借用古诗词的体裁，在语言的运用上也是独具特色。根据课标和教材感悟诗情诗意的要求我确定以下教学目标： 上面谈到诗歌的语言精练又极具有表现力，所以我将知识目标确定为：通过朗读培养兴趣，学习富有表现力的语言掌握诗词规律，了解毛泽东诗词用语大气，意境开阔的特色。 除了要求在知识方面有所提高，在能 力方面也又要求。诗歌要通过朗诵 来进 一步 的体悟情感，因 ...
