二年级语文基础知识点下册 修改病句： 1、词义混淆。因对词义概念理解模糊而选用词不妥的语病。如：爱迪生发现了电灯。把“发现”和“发明”两词混淆。 2、词类误用。因分不清词类而导致用词不妥的语病。如：今日气候晴朗。把“气候”与“天气”混淆了。 3、成分残缺。句子缺乏不应当省略的重要成分。(主、谓、宾)，导致句子构造不完整的语病。如在教师的（训练）下，进步得很快。(缺乏主谓)宏伟漂亮的天安门城楼。(少谓语)教师向全班同学提出下课非常钟不做作业。(少宾语) 4、搭配不妥。因句子中有关的成分之间互相不能搭配而导致的病句。如：我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不妥)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不妥)我们把教室打扫得整整洁齐。(连带成分与中心词之间搭配不妥) 5、反复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多出，豪迈了病句。如：在班队会上，小军首先第一种发言。“首先”与“第一”反复了。 6、词序颠倒。因词语排列次序颠倒而导致病句如：教师的办公桌上放着一叠厚厚的考卷。考卷没有厚薄之分，明显是把一叠与厚厚的词序颠倒了。 小学二年级语文《游子吟》学问点 原文： 游子吟(：孟郊) 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 解释： ⑴ 游子：古代称远游旅居的人。吟：诗体名称。 ⑵ 游子：指诗人自己，以及各个离乡的游子。 ⑶ 临：将要。 ⑷ 意恐：担忧。归：回来，回家。 ⑸ 谁言：一作“难将”。言：说。寸草：小草。这里比方子女。心：语义双关，既指草木的茎干，也指子女的心愿。 ⑹ 报得：报答。三春晖：春天绚烂的阳光，指慈母之恩。三春：旧称农历正月为孟春，二月为仲春，三月为季春，合称三春。晖：阳光。形容母爱如春天暖和、温暖的阳光照射着子女。 译文： 慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。 临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。 有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，可以报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢? 二年级学生（语文学习）好的（措施） 1、留心观看的习惯 同学们要做生活的有心人，留心观看四周的一景一物，一人一事;随时随地将生活中富故意义的东西尽收眼底。平常要留心观看生活，从外表上微缺乏道的现象中，从人们熟视无睹见怪不怪的现象中，提取出我们（作文）的素材。 2、勤于修改的习惯 作文是写出来的，好的作文却是改出来的。要养成勤于修改的习惯这是写作中的重...
