考点 11 神经调整 近 5 年生物高考真题分类和解析1.(·江苏高考·T8)下图为突触构造示意图,下列有关论述对的的是 （ )A.构造①为神经递质与受体结合提供能量B.当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正C。递质经②的转运和③的积极运送释放至突触间隙D。构造④膜电位的变化与其选择透过性亲密有关【解析】选 D.图中①表达线粒体，②表达突触小泡，③表达突触前膜，④表达突触后膜。线粒体可以为神经递质的分泌提供能量，不过神经递质与受体结合不需要消耗能量，A 项错误；当兴奋传导到突触前膜时,使钠离子迅速内流,膜电位由内负外正变为内正外负,B 项错误；神经递质经②转运到突触前膜，以胞吐的形式释放至突触间隙,C 项错误;突触后膜上的特异性受体与神经递质结合，使突触后膜上的离子通道打开，某些离子（如 Na+和 K+)通过细胞膜上的离子通道进出细胞引起膜电位发生变化,该过程体现了细胞膜的选择透过性，D 项对的.【措施规律】巧记神经递质的释放方式、类型及特点2。 （·北京高考·T29）学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激试验 ,发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区（H 区）亲密有关。(1）在小鼠 H 区的传入纤维上施加单次强刺激,传入纤维末梢释放的 作用于突触后膜的有关受体,突触后膜出现一种膜电位变化。（2)假如在 H 区的传入纤维上施加 100 次/秒、持续 1 秒的强刺激（HFS)，在刺激后几小时之内,只要再施加单次强刺激,突触后膜的电位变化都会比未受过 HFS 处理时高 2～3 倍，研究者认为是 HFS 使 H 区神经细胞产生了“记忆”。下图为这一现象也许的机制。如图所示,突触后膜上的 N 受体被激活后， Ca2+会以 方式进入胞内。Ca2+与 共同作用,使 C 酶的 发生变化,C 酶被激活.(3)为验证图中所示机制,研究者开展了大量工作，如:① 对小鼠 H 区传入纤维施以 HFS,休息 30 分钟后,检测到 H 区神经细胞的 A 受体总量无明显变化，而细胞膜上的 A 受体数量明显增长,该成果为图中的 （填图中序号)过程提供了试验证据。② 图中 A 受体胞内肽段(T）被 C 酶磷酸化后，A 受体活性增强。为证实 A 受体的磷酸化位点位于 T 上，需将一种短肽导入 H 区神经细胞内,以干扰 C 酶对 T 的磷酸化。其中，试验组和对照组所用短肽分别应与T 的氨基酸 。A.数目不一样序列不一样 B。数目相似序列相反C。数目相似序列相似③ 为验证 T 的磷酸化能...
