第 1 页（共 7页）韶关市中等职业技术学校（广州校区）2017-2018 学年第二学期教案科目：《琴法》专业：学前教育教师：第 2 页（共 7页）课题认识五线谱、钢琴的键盘授课班级17 学前教育授课日期第 1-2 周课程类型新授课课时安排8 课时教学目标通过教学使学生了解钢琴弹奏的基本知识，包括认识五线谱、弹奏钢琴的坐姿、手型、钢琴键盘的分组，弹琴时力的方向以及钢琴踏板的运用。教学重点1、五线谱基本知识的掌握2、五线谱知识的实际应用3、钢琴键盘的分组4、键盘分组法和乐谱分组法的区别5、弹琴时力的方向6、钢琴踏板功能及使用7、钢琴弹奏时的基本姿势教学难点1、力度记号的掌握及实际演奏中的效果 2、钢琴键盘的分组 3、弹奏过程中手型的控制 4、钢琴踏板的使用第 3 页（共 7页）教学手段钢琴、电子琴、 《哈上加上加上三加二冋im—fwj下"Rim1T*Jtiu刍二、力度记号 sf(1)强 fV 渐强(Cresando)突中强mf 特强强音标中弱 mp即弱 sfp教学方法讲授法、练习法、讨论法、演示法教学过程第一节认识五线谱一、五线谱五线谱是由线和间组成的，其每一条横线与以此形成的每一个间都有不同的作用和意义（包括加线与加间）。1.线与间（1）五线谱上的线从下向上依次可分为五条线。（2）从下往上又可依次分为四个间。2.加线与加间由于记谱需要，经常在乐谱上或下出现加线现象，于是又分别形成了下加线，下加间；上加线，上加间。如图："f"越多音越强。如：f、ff、fff、ffff 等。V 渐强（Cresando）（2）弱强后即弱 fp＞渐弱（dim）等等突强弱音标记“p"越多音越弱。如 p、pp、PPP、PPPP第 4 页（共 7页）厂中央c厂—等。二、重音、保持音和跳音记号（1）“>”重音记号（强音记号）表示演奏、演唱时加重音（在有些情况下，如用某些乐器演奏时往往被处理成小渐弱）。（2）“一”保持音记号表示演奏、演唱时尽量饱满充分。（3）“〃”跳音记号表示演奏、演唱时必须跳奏。四、反复记号表示乐曲反复。然而该记号又有多种形式。（1）局部反复，在两个记号之间反复。（2）D.C.（dacopo）从头再奏。D.S.（dasegno）从记号起再奏一遍。另：D.C.e.1a.Fine 从头再奏至“Fine〃为止或 D.S.e.lacoda 从头再奏至“”处，然后跳到 Coda（结尾）。（3）“”无定次反复记号“”延长记号。表示乐曲在此处停顿或延长。“”换气记号。表示乐曲必要的呼吸。另：“，”分句记号，也被称为小换气记号。五、谱表 1、高音谱号和高音谱号上的音音名 ...
