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畅通家园沟通的策略与技巧

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畅通“家园沟通”的策略与技巧 丹阳市云阳一小幼儿园 孙丽 良好的教育应该是社会、学校与家庭教育密切配合,这样才能促使幼儿在原有水平上有所提高。但父母不是天然的“教师”,他们没有受过专门的训练。而家园合作为教师和家长、家长与家长之间提供了一个交流和经验共享的机会。家长可以分享幼儿教师先进的教育观念、教育技能和教育经验;教师也可以从家长那里获取更多有关儿童的有效信息,了解家长对教育的理解和期望,并从他们所拥有的专业知识和工作经验中获得帮助。幼儿园事实上变成了一个成人的“继续教育学院”,交流与分享使每个人既是学习者,又是教育者。因此如何加强教师自身的指导能力,从而转变家长的观念,提高家长对幼儿的科学教育能力,加强家园合作共育,促使每个幼儿得到最好的发展,这是我们广大教师面临的一大问题。近年来,随着幼儿园办园水平逐步提高,家园共育已逐步成为幼儿园正在研究的范畴。我园近期在如何让家长成为幼儿园的主人,使家长积极主动地参与到幼儿教育中做了一些努力和尝试,具体操作如下: 一、互动式家长研讨会 以往的家长会通常是教师在上面讲,家长在下面听,教师讲得很专注、很费力;家长在下面听得很茫然、很无奈;我园推出的互动式家长研讨会就是针对这一现象而采取的行之有效的解决方法。首先,教师通过家长问卷了解家长在教育孩子时遇到的问题,然后归纳出几个与教育目标相融合的问题分别交给家长进行分组讨论;由于问题既是家长提出的,又是家长当前急需解决的,我们便充分利用家长资源,组织“家长教育家长”活动。如根据不同层次、不同需求的家长开展了“家庭教育沙龙”的活动,让家长现身说法,交流认识和经验。这样,会更具说服力。因此家长们不仅积极参与到活动中来,还主动把自己家庭教育的经验介绍给大家。这种互动式家长研讨会使经验得到共享,教师和家长也在互相理解和尊重中达成共识。 二、发挥家长的独特优势 每位家长都有自己的优势、强项,幼教工作者要善于利用,以扩大教育资源,加大家园合作共育的力度和效度。首先要利用家长的职业优势。不同的家长所从事的职业是不同的,教师应吸引家长加盟教师队伍,与教师形成优势互补的关系,以充实力量。如教师可邀请身为警察的幼儿父亲,进班当“一节课教师”,给小朋友讲解交通规则,示范如何指挥交通。其次要发挥家长的兴趣优势。如在进行“我爱您,祖国”的主题教育时,教师可启发喜爱旅游的家长,把自己拍摄的反映大江南北美丽风...

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