-年高中数学青年教师说课比赛 评委用稿“归纳推理”教案一、教材分析：1、教材的地位与作用归纳推理是 “推理与证明”一章中的重要构成部分，具有猜测和发现结论，探索和提供思绪的作用，有助于创新意识的培养，在实际生活中用途很大，况且，高考命题的方向是以能力考察为主线，通过减少计算量，增长思维量，突出体现数学的人文价值和实际应用价值，因此，在高中数学的模块中，归纳推理就显得格外的举足轻重了
2、教学目的知识与技能：掌握归纳推理的技巧，并能运用处理实际问题
过程与措施：通过“自主、合作与探究”实现“一切以学生为中心”的理念
情感、态度与价值观：感受数学的人文价值，提高学生的学习爱好，使其体会到数学学习的美感
3、重点难点教学重点：归纳推理及措施的总结
教学难点：归纳推理的含义及其详细应用
二、教法与学法1、 教法分析： 教材主编，刘绍学专家尤其指出，在教学过程中应体现如下几种特点：①“亲和力”：以生动活泼的展现方式，激发爱好和美感，引起学习激情
②“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神
③“思想性”：螺旋上升地安排数学概念和数学思想，加强措施的渗透与概括
④“联络性”：通过不一样内容的联络与启发，提高数学思维能力，培育理性精神
2、 学法分析：“自主、合作与探究”由于在”数列”的学习中,学生已经初步接触了某些归纳的理念及有关的措施技巧,因此在教学过程中,教师应大胆地放手，让学生积极参与、自主探究与合作交流
3、 教学媒介：多媒体
三、教学流程1、 原理初探：（4 分钟）① 引入：“阿基米德曾对国王说，给我一种支点，我将撬起整个地球
”② 提问：大家认为也许吗
他为何敢夸下如此海口
③ 探究：他是怎么发现“杠杆原理”的
从而引入两则小典故：（图片展示-阿基米德的灵感）A：一种小孩，为何轻轻松松就能提起一大桶水
B：修筑河堤时，奴隶们是怎样搬运巨石
