上好每一堂语文常态课旷海云韩愈的《师说》曰：师者，传道授业解惑也
“传道”，要求老师言传身教，传授知识的同时培养学生的人格品质
“授业”，传授基础知识与基本技能
“解惑”，学生通过主动学习提出他们的疑惑，老师要有效地解决知识的困惑
而老师又是通过什么样的形式完成这些任务呢
课堂是教师工作、学生学习的主阵地，怎样构建高效课堂，怎样提高课堂教学质量，是每一名教师所追求的目标
今天，我们就来学习怎样上好每一堂常态课
一、什么是（语文）常态课（语文）常态课是指在正常的教学条件、教学设施下（语文）课堂教学达到的一种自然、正常状态，不流于形式的课
二、常态课的重要性、是教师学生接触最多的课
、是提高教学质量的根本保证
、常态课教学质量的高低才是一名教师水平的真正体现
常态课是教师学生接触最多的课，上好常态课是提高教学质量的根本保证
学生平时的知识积累靠的是教师的一节节生动的常态课，常态课教学质量的高低才是一名教师水平的真正体现
语文教师往往有一个困惑：所听的展示课、观摩课精彩纷呈，令人叹为观止，可是在自己的课堂上实施起来为何达不到理想的效果
其实，常态课与展示课、观摩课有许多不同，展示课、观摩课是对教学理念高瞻远瞩式的引领，往往不是一人一时所准备，常常是专家团队的精心打造，是集体智慧的结晶，是多次磨砺后的升华
我们平常的语文课如果按照观摩课的标准上，一味地追求“高大上”，即使心有余也是力不足
我认为，与其东施效颦，不如朴实自然地做好自己，形成自己的课堂教学风格，上好常态课才是提高教学效率的根本所在
三、什么样的课堂才算优秀的语文常态课呢
语文常态好课有正常的节奏，不赶不争，不紧不慢；语文常态好课有正常的温度，不急不躁，不温不火；语文常态好课有正常的追求，在实践中创新，眼望高处，脚踏实地
语文常态好课只有一个中心，那就是学生
具体表现在以下几点：语文常态好课应有师生间的默契
