《相思》教学设计（1） 第一课时 教学目标: 认读 1 个生字,会写 8 个生字. 正确,流利,有感情地朗读《相思》并背诵. 教学重点,难点: 1,认读 1 个生字,会写 8 个生字. 2,正确,流利,有感情地朗读《相思》并背诵. 教具准备: 课件或实物. 教学过程: 导入 出示红豆或课件,图片. 师讲红豆的特点. 师:今天我们就来学一篇写红豆的诗歌. 板书课题:相思 解题:思念. 自由读诗 画出生字. 读准节奏. 相思 红豆/生南国, 春来/发几枝 愿君/多采撷, 此物/最相思. 学习生字 读此 ci 此物,此事,此地. 注意与些的区别. 指导书写生字 出示生字 8 个. 组词识记. 师进行指导识记. 此,客,何,背,尾,房,屋,层 师范写. 生书写. 朗读诗歌《相思》 自由读诗. 师引导读诗. (1)大家找找,哪一句写了红豆(红豆生南国) (2)出示红豆(可以是图片) 出示地图(长江以南叫南国也叫江南) 红豆生长在什么季节,找一找,读出来.(春来发几枝) 出示挂图,红豆树枝繁叶茂,红豆累累. 师引导:这红豆美么大家想把这份美读出来么 齐读红豆生南国,春来发几枝 如 果 你 要 离 开 故 乡 了 ,会 带 走 故 乡 的 哪 些 东 西 (泥 土 ,水 ,树 叶 ,红 豆 ) (9)师 :对 .江 南 的 水 ,土 ,叶 ,豆 代 表 了 故 乡 ,所 以 诗 人 这 样 写 . 愿 君 多 采 撷 ,(希 望 你 多 多 采 摘 ) 此 物 最 相 思 .(这 东 西 最 会 引 起 人 们 思 念 故 乡 ) 挂 图 了 解 诗 意 . 红 豆 生 长 在 江 南 ,春 天 来 了 红 豆 常 得 十 分 茂 盛 . 希 望 大 家 多 多 采 摘 ,这 东 西 能 引 发 大 家 思 念 故 乡 . 大 家 想 想 学 过 哪 些 写 到 思 念 的 诗 .(静 夜 思 ) 对 故 乡 的 思 念 还 用 什 么 样 的 语 调 朗 读 请 一 学 生 示 范 读 . 评 价 . 读 出 红 豆 树 的 美 . 读 出 了 对 故 乡 的 思 念 . 大 家 齐 读 . 背 诵 古 诗 . 六 ,拓 展 思 维 再 出 示 几 首 有 关 思 念 的 诗 ,让 学 生 课 余 读 一 读 .《 静 夜 思 》 ,《 忆 江 南 》 ,《 九 月 九 日 忆 山东 兄 弟 》 作 业 抄 写 生 字 .篇 二 ： 幼儿园古 典文化《 相 思 》 教案 大 班古 诗 《 相 思 》...
