初中科学课程标准（7－9 年级） 目录 第一部分 前言 前 言 一、 课程性质和价值 二、课程的基本理念 三、设计思路 第二部分 课程目标 一、总目标 二、分目标 第三部分 内容标准 一、科学探究（过程、方法与能力） 二、生命科学 三、物质科学 四、地球、宇宙和空间科学 五、科学、技术与社会的关系 第四部分 实施建议 一、教学建议 二、评价建议 三、课程资源的开发与利用 四、教材编写建议 附 录 一、案 例 二、有关知识技能的目标动词 第一部分 前言 前 言 20 世纪以来，科学技术进入了有史以来发展最快的历史时期
在以相对论、量子论、D N A 双螺旋结构和板块学说的提出为标志的科学革命的推动下，科学理论无论在深度和广度上均得到迅猛的发展
信息技术、现代生物技术、新材料技术、新能源技术、航天技术等迅速地改变着世界的面貌，推动着社会的进步
另一方面，在科学技术与社会发展的同时，也产生了生态环境恶化、资源枯竭等一系列负 面的问 题 ，严 重 阻 碍 了社会的可 持 续 发展
这些 都 对教育 提出了严 峻 的挑 战
面对上述 挑 战 ，学生必 须 逐 步领 会科学的本质，崇 尚 科学，破 除 迷 信； 必 须 初 步养 成 关注 科学、技术与社会问 题 的习 惯 ，形 成 科学的态度和价值取 向 ，树 立 社会责 任 感 ； 必 须 更 多地学习 终 身 必 备 的科学知识，以顺 应 时代的要 求 ； 必 须 体 验 科学探究的过程，学会一定 的科学思维 方法，以解 决 自 身 学习 、生活 、工 作 和社会决 策 中 遇 到的问 题 ，为学生的终 身 发展奠定 基础 ，为社会的可 持 续 发展提供 支 撑
因 此 ，7～ 9 年 级 的科学课程必 须 进行 整 体 设计，力求 创 建一门 将 科学作 为一个 整 体 、有利于 学生自 主 学习 的课程
一、 课程性质
