时间：二 O 二一年七月二十九日二氧化碳制取的研究说课稿之阿布丰王创作一、时间：二 O 二一年七月二十九日二、教材分析1. 位置和作用本课题在整个化学学习过程中所占的位置十分重要,他是培育学生学习实验室中制取某种气体时,药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最好的教材,上好本节课对学生今后学习元素化合价知识、化学基础实验及探究能力的培养,有着深远的影响.中就本节课来说,既是对实验室制取氧气知识的巩固提升,又是对制取气体知识的构建.通过本节课的学习,学生应该可以形成初中化学制取气体的完整知识体系,包括药品选择探究等五个方面这些知识在今后学习相关知识时能够起到全面的指导作用.2. 教学重点与难点教学重点：实验室制取二氧化碳的化学反应原理、实验装置和制取方法的学习.重点突破：（1）通过演示实验,和学生实验,师生共同确定实验室制取二氧化碳的药品、反应原理,（2）学生演示实验,和分组实验相结合,及时反馈矫正.教学难点：确定实验室取二氧化碳的药品..难点突破：通过思维的发散和收敛的过程,完成实验室制取二氧化碳的药品选择的探究过程.二、学情分析学生已学氧气的实验室制法,对气体的制法与收集较为熟悉,知时间：二 O 二一年七月二十九日道气体的收集方法与气体的物理性质有关,能生成 CO2 的反应，想到木炭的燃烧,碳还原氧化铜,碳酸分解,可是没有关于用年夜理石与稀盐酸反应来制取的知识.一个班学生的基本情况是：素质整齐不齐,中等水平学生较多,基础较差的学生也近十来个.在教学过程中尽量学一些基础知识,有关提高部份,可将课后巩固练习题作为提高题.还要通过实验提高学生学习兴趣,教师要精心组织,如提问辅导,巡回指导.三、教学目标1、知识与技能：（1）能说出在实验室里制取气体的方法和设计思路；能用化学方程式暗示出实验室制取二氧化碳的化学反应原理,建立制取气体的知识体系能自力完成实验室制取气体的把持.（2）通过二氧化碳的实验室制法的研讨,提高学生分析问题和解决实际问题的能力；通过实验,培养学生观察能力、实验能力和主动获取知的能力,不竭增强学生的介入意识、合作意识、探索意识2、过程与方法：通过思维的发散和收敛的过程,完成实验室制取二氧化碳的药品选择的探究过程.利用分组实验和演示实验相结合的学习过程,完成两个探究实验.通过设计的装置的环节提高对装置的理解和认识.3、情感态度与价值观（1）通过实验、问题的讨论,培养学生求实、立异、合作的科学品质.（2）通过教师与学生、...
