第 2 课 发 展 职 业 生 涯 要 立 足 本 人 实 际 教 学 设 计 教 学 内 容 1.兴 趣 及 其 培 养 2.性 格 及 其 调 适 3.能 力 及 其 提 高 教 学 目 标 认 知 学 习 职 业 兴 趣 、 性 格 、 能 力 的 有 关 知 识 ； 理 解 兴 趣 可 以 培 养 、 性 格 可 以 改变 、 能 力 可 以 提 高 。 情 感 通 过 学 习 ， 帮 助 学 生 职 业 生 涯 与 兴 趣 、 性 格 及 能 力 的 关 系 ， 形 成 一 定 的 职业 兴 趣 、 职 业 性 格 ， 明 确 发 展 职 业 生 涯 要 立 足 本 人 实 际 ， 提 高 职 业 能 力 。 运 用 能 够 运 用 所 学 知 识 ， 对 实 际 生 活 中 的 典 型 事 例 进 行 分 析 。 教 学 重 点 职 业 个 性 对 一 个 人 做 好 本 职 工 作 和 事 业 成 功 所 具 有 的 重 要 意 义 ，根 据 职 业 要 求改 变 或 调 适 自 己 的 个 性 的 重 要 性 ， 是 本 课 的 教 学 重 点 。 教 学 难 点 如 何 根 据 个 人 兴 趣 选 择 职 业 和 根 据 职 业 要 求 调 适 职 业 个 性 是 本 节 课 的 难 点 。 教 学 方 法 情 景 教 学 法 、 案 例 探 究 法 、 行 动 体 验 法 、 讨 论 法 。 教 学 手 段 多 媒 体 投 影 仪 。 教学过程 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 一 、 导入新课 1.引导复习 ：什么是 专业 ？ （多 媒 体 展 示） 2.情 景 导入： “知 己 知 彼， 百战不殆。” （1）“知 彼”：专业 （2）“知 己 ”：个 人 实 际 （职 业 兴 趣 、 职 业 性格 、 职 业 能 力 ） 3.案 例 故事 ： 从“舞蹈仙子”到“动 漫画师 ” （多 媒 体 投 影 案 例 ） [心海导航]： （1）“舞蹈仙子”小丽为什么专修美术？ （2）小丽为什么能 成 为小有 名气的 “画师 ”？ [人 生 启迪]： 兴 趣 可 以 培 养 ， 性 格 可 以 改 变 ， 能 力 可 以 提 高 。 二、 课 程 新授 （一 ）最好 的 老师 ——兴 趣 分 析 及 培 养 。 1.兴 趣 与 职 业 （1）兴 趣 的 含义 ： ...
