2024 年国家义务教育质量监测工作实施方案 一、教育质量监测概要 1
监测目的 客观反映义务教育阶段学生学业质量、身心健康及其变化情况，深化分析影响义务教育质量的主要原因，为转变教育管理方式和改进学校教育教学提供参考，引导社会树立正确的教育质量观，纠正以升学率和分数作为评价学校和学生唯一标准的做法，推动义务教育质量和学生健康水平不断提升
监测内容 义务教育阶段学生科学学习质量、德育状况，以及课程开设、条件保障、老师配备、学科教学和学校管理等相关影响因素
科学学习质量：重点测查生命科学、物质科学、地球与宇宙等知识的了解、理解和运用，科学问题的探究、解释、解决，学生的学习兴趣、学习信心和学习习惯等
德育状况：重点测查学生对社会主义核心价值观以及中华优秀传统文化的理解，日常生活中道德行为法律规范的掌握，基本国情、地理和历史常识、安全和法律常识等的了解，与他人、与社会、与自然关系的认识
监测对象 （一）市十二完小、xx 学校、xx 学校、xx 学校、xx 学校、xx 学校、xx 学校、市一完小、市四完小、xx 学校、市六十七完小、xx 学院附小等 12 所学校的 xx-xx 学年度四年级学生以及 xx 学校、xx 中学、xx 中学、市八中、xx 中学、xx 学校、xx 学校、市六中等8 所学校的 xx-xx 学年度八年级学生
（二）市十二完小、xx 学校、xx 学校、xx 学校、xx 学校、xx 学校、xx 学校、市一完小、市四完小、xx 学校、市六十七完小、xx 学院附小等 12 所学校校长以及 xx-xx 学年度四年级班主任，科学老师、品德与社会老师；xx 学校、xx 中学、xx 中学、市八中、xx中学、xx 学校、xx 学校、市六中等 8 所学校校长以及 xx-xx 学年度八年级班主任，物理、生物、地理老师（以下简称为“科学老师”）、思想品德老师（以下简称
