六年级音乐上册《海鸥，我们的朋友》教案第海鸥，我们的朋友教学目标：1 能有感情地演唱歌曲，启发学生热爱大自然、热爱美好生活的思想感情。2 学唱《海鸥》用欢快热烈的情绪、明亮富有弹性的声音演唱歌曲。认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的美感；能够用圆润、激情的声音演唱歌曲《桑塔露琪亚》，感受歌曲优美的意境。3 复习巩固变音记号，唱准变化音并感受其在歌曲中的作用。教学内容：演唱歌曲《海鸥》、《桑塔露琪亚》教学重难点：认识副旋律，感受副旋律在歌曲中的作用，并能表现副旋律。复习变化音，能正确地演唱变化音，感受拍子的律动及歌曲中在海上随波起伏荡漾的感觉。时安排：时第一时教学内容：学唱歌曲《海鸥》认识副旋律。教学过程：一、感受歌曲师：我们的海上航行又开始了！在苍茫的大海上，有一艘军舰，上面有一群活泼的少先队员，在军舰的周围有一群勇敢的海鸥，它们迎着惊涛骇浪，在风浪里和少先队员们一起遨游大海，去探索那美丽而神秘的海洋世界。现在请同学们登上军舰，和海鸥成为好朋友，一起去遨游大海！老师相信同学们也能像海鸥一样勇敢，不怕困难。初听全曲，感受情绪师：歌曲情绪与《大海》相比有什么不同？二次听，提问：歌曲是几拍子的？三次听，提问：如果让你为歌曲伴奏，你会怎样做？选择两种伴奏型，集体来做。听音乐，提问：歌曲的前后情绪一样吗？一种节奏合适吗？师生讨论节奏型，并为歌曲伴奏。请你选择两种打击乐器为歌曲伴奏。二、学唱歌曲随音乐轻轻哼唱。学生提出难唱的句子，大家学习。分别演唱第一、二段歌词。纠正问题。完整唱全曲三、处理歌曲师：这首歌欢快活泼，表现了海鸥不怕风浪，坚强勇敢。你们觉得用什么声音演唱比较合适？连的还是断的？是否就用一种声音？教师示范后，学生选择随音乐演唱师：用什么样的速度来唱才能表现歌曲欢快的情绪？学生简单讨论并选择按照速度来演唱。师：这首歌曲里出现了很多的休止符，现在老师唱两种唱法，一种是没有休止符的，另外一种是有休止符的，请同学们来分析一下哪一种唱法效果好。（唱两种唱法）生：第二种有休止符的效果好。师：为什么？生：因为这样才能够表现歌曲欢快、快乐的情绪师：说得真好。假如是没有休止符就成了一种抒情的情绪，也不能更好地表现海鸥一种刚强的性格。那么，我们再来听听船上的少先队员是怎么来演唱这首歌曲的。注意听他们是如何用自己的声音来表现欢快的情绪。放歌曲录音，学生有感情地演唱歌曲。三、感受并学唱副旋律学生...
