2024 老师学习双减和五项管理心得体会四篇 篇 1：老师学习双减和五项管理心得 双减;政策有利于将成长时空还给学生 长期以来，学生作业负担与校外培训负担的双重加压，使得学生失去了正常的成长时空，造成了严重的学业焦虑、分数焦虑、排名焦虑和考试焦虑。这种焦虑经部分学生家长的盲目从众，又反过来加重了学生的心理负担，特别是义务教育阶段的少年儿童，这样的心理负担使得他们没有多少时间和心情去关注家庭、感恩父母、发现自己、享受成长时间，更不要说去关注社会、关怀国家和增强民族复兴的责任感了。 双减;政策有利于引导全社会转变人才观念 长期以来，考高分、读名牌学校成为了默认的人才标准，但从实际成效看未必如此。诚然，绝大多数大学生的确成了国家栋梁、社会中坚和家庭希望，但令人失望和难过者也屡有出现，人才标准的偏颇亟待纠正。双减;政策的实施，加之教育评价的转变，有利于引导家长、学校和学生改变传统的成才观，将单一的分数、升学、考名牌大学的片面人才观，转变为有感恩心、有责任感、有知识、有能力、德智体美劳全面进展的人才观。 双减;政策有利于少年儿童激活自身潜能 双减;政策有利于使学生腾出时间与精力，去参加各种感兴趣的学习与实践活动，发现和激活自身的潜能与天赋，发现自身的能力倾向所在，并在活动与实践中将潜能转化为可表现出来的能力，这不仅对义务教育阶段的少年儿童的健康成长具有意义，对于学生升入高中后更好地规划学业与未来进展，也具有如何选课;的现实意义，对于学生未来长远性的专业选择和职业进展也具有深远意义。 篇 2：老师学习双减和五项管理心得 小切口、大改革，五项管理;促进学生身心健康进展 日前，国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行五项管理;督导的通知》，要求各地教育督导部门组织中小学校责任督学全覆盖开展五项管理;督导工作，这是 2024 年责任督学重要内容。五项管理;以小见方向、以小见责任、以小见情怀，是全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务重要载体和具体行动，也是解决广阔家长急难愁盼的有力举措。推动五项管理;落地见效，教育主管部门和学校必须尽快完成原有教育理念的升级换代，坚持刚性约束;和柔性管理;相结合，为学生身心健康成长提供有力保障。 家校社联动 完善专项治理长效机制 教育主管部门要与人社、审批等部门协同，讨论制定工作方案、细化落实举措，持续强化校外培训机构监管，采纳校园巡查、推门听课、查阅资料...
