《3-6 岁儿童学习与进展指南》科学领域的学习心得在学习《3-6 岁儿童学习与进展指南》科学领域内容后，我发现在《指南》中，“激发幼儿的好奇心和探究的兴趣”“观察，动手操作”“自主探究”“思考”“合作沟通”多次出现。所以我认为：要遵循幼儿的进展规律和学习特点。珍视幼儿生活和游戏的独特价值，充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知,实际操作和亲身体验猎取经验的需要。要关注幼儿身心全面和谐进展。要注重学习与进展各领域之间的相互渗透和整合，从不同角度促进幼儿全面协调进展，而不要片面追求某一方面或几方面的进展。要尊重幼儿进展的个体差异。一. 我的收获《指南》对 3-6 岁儿童科学的进展目标作出了更为细化，更明确的阐述，如；（一）科学探究与教育建议1．常常带幼儿接触大自然，激发好奇心与探究欲望。2．真诚的接纳，多方面支持和鼓舞幼儿的探究行为3．有意识的引导幼儿观察周围事物，学习观察的基本方法，培育观察与分类能力。4．支持和鼓舞幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。5．鼓舞和引导幼儿学习做简单的计划和记录，并与他人沟通分享。6．帮助幼儿回顾自己探究过程，讨论自己做了什么，怎么做的，结果与计划目标是否一致，分析一下原因以及下一步要怎样做等。（二）数学认知教学建议1．引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述形象性和趣味性。关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。2．引导幼儿观察发现根据一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己制造出新的排列规律。尝试解决日常生活中需要用到数学的问题体会数学的用处》3．引导幼儿感知和理解事物“量”的特征。结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。4．利用生活和游戏中的实际情境，引导幼儿理解数概念。通过实物操作引导幼儿理解数与数之间的关系，并用“加”或“减”的办法来解决问题，同时我们老师在准备活动时，目的更明确，同时也更有针对性的对幼儿进行教育。总之，学习《3-6 岁儿童学习与进展指南》科学领域，会根据科学活动与科学区域游戏的内容及指导原则，用主观上的行动，努力改善客观环境，让家园配合起来，共同鼓舞，支持幼儿科学探究活动。
