《“精彩极了”和“糟糕透了”》原创教案设计《“精彩极了”和“糟糕透了”》原创教案设计 一、 课题:《“精彩极了”和“糟糕透了”》(原创教案) 教者:博厚中心学校 符小海 二、 教学目标:1、学会本课生字生词,理解主要词语意思。2、速读课文,初步了解课文内容,能根据提示划分段落。3、学习课文第一部分,体会父母对巴迪的不同评价和巴迪的不同心情,明白妈妈为什么赞美巴迪的诗。 三、 教学重、难点:1、重点:学会生字词,初步了解课文内容,掌握课文第一部分。2、难点:体会父母对巴迪的不同评价和巴迪的不同心情,明白妈妈为什么要赞美巴迪写的诗。 四、 教具准备:课件 五、 教学方法:采纳目标模式教学,配以谈话法、讨论法、自主学习和启发教学法等。 六、 教学过程: (一)、导入新课 1、同学们,我们每个人身上都受到过表扬和批判,做好了——表 扬,做错了——批判。可是今日我们课文中的孩子做了一件事同时受到了表扬和批判,大家想知道是什么事吗?好!今日我们来学习美国作家巴德·舒尔伯格的文章——“精彩极了”和“糟糕透了”。(板题或出示题目课件,齐读课题) 2、课题解析。请大家再看看题目,这个题目跟我们以前学过的文章题目有什么不一样吗?为什么题目加上双引号呢?(引导领悟) (二)、进行新课 1、展示目标、齐读。(出示目标课件) 2、检查预习情况。明确了这节课的学习目标后,接下来我们要学习课文。大家预习过课文了吗?现在老师要检查大家的预习情况。(出示生字课件)①指名读生字;②老师正音、带读;③齐读;④强调较难的生字;⑤开火车读。 3、研读课文。 (1)速读课文,初知内容。学习了生字,下面请大家根据课件上的要求快速地阅读课文。(出示课件)①检查提问、小结;② 出示词语解释课件。(齐读) (2)学习第一部分。(1—14 自然段) ① 出示课件,学生根据课件上的要求自由读文。②提问、小结;③指导朗读母亲赞扬巴迪的句子。(“巴迪,真是你写的吗?多美的诗啊!精彩极了!”)引导学生领悟人物的语言、神态等描写,并引导学生看图。 (3)朗读表演。 让学生快速画出父亲回来后和母亲对话的句子,用“——”画出父亲说话的内容,用“~~”画出母亲说话的内容。(分男、女读,一男一女生上台朗读表演) (4)听了父亲的批判后,巴迪的心情特别难过、难过,让我们齐读第十四自然段感受一下吧。(发问:此时的巴迪理解父亲的评价吗?) (5)出示课件。小...