《中国文化课》读后感 《中国文化课》读后感在过年期间看了余秋雨的《中国文化课》，还看了他的视频，感觉颇好
接下来就聊聊这本书的读后感
首先这本书是余秋雨大师给青少年的中国文化课，等于将庞大的中国文化去繁存简，脉络清楚，春风化雨般的讲给青少年，实在是“为年轻人提供了一个恰当的入门图谱”
对我而言，它也在我多年学习中国文化后，帮助了我理清文化随着历史的进展变化
为什么这本书是中国文化课的入门书呢
或者说它是适合理清文化历史的科普书呢
一是它的三个课题：了解这些难题，记住这些名字，熟读这些作品
第一方面是解释文化难题，余秋雨先生对中国文化的讨论是很深化的，对很多文化现象都有自己独到的看法
比如说：大唐何以出现文化的制高点，因为前面有魏晋风度做铺垫，出现了诸如陶渊明，阮籍这样个性化特征明显的人格形象； 后有北魏孝文帝实行彻底“与汉通婚”，让中国文化里有了天苍苍，野茫茫的大气魄，不但如此，还积极地与全世界各国进行文化沟通
有了文化的多样性化，多民族性，中国由此进入世界性文化，即“中国由此进入大唐”
这样的文化难题课堂里没学过，书上没见过，能把它解释的透彻实在很不容易，但看懂了以后又觉得确实如此
记住这些名字里，作者讲了中国文脉上的人物的故事，他们每个人都是一颗璀璨的明珠，将他们串联起来就是闪耀世界的中华文化
比如说讲的老子，老子的生平不是很熟悉，但老子留下了一篇著作《逍遥游》，却是除了《圣经》以外在全世界流传最广的一本著作
余秋雨为老子正名，让中国青少年了解老子的文化地位，也更让人们思考老子的《道德经》里朴素的哲学思想对我们现在的指导意义
熟读这些作品中，比如说《离骚》我们都知道端午节吃粽子是为了纪念伟大的诗人屈原，却对这位诗人的作品《离骚》不甚理解，余秋雨做了一件很有价值的事情，就是用自己的文学素养，将它翻译成了文笔优美的诗化散文，读起来不仅不艰涩难懂，还保留了原著的音韵
