《光的反射》教学反思第 1 篇:《光的反射》教学反思在本节课的教学中,我通过发现问题——观察猜想——实验探究——讨论沟通——思维拓展——实际应用的方式,得出光反射时的规律并加以初步应用。在探究过程中,重点探究“反射角与入射角的关系”,实验目的明确,避开了学生的盲目性;较好地突破了探究过程中“怎样显示光路?”“如何设计并进行实验?”两个难点,锻炼了学生的动手动脑能力,也给学生提供了展示自我的机会,学生的个性得到一定张扬,同时学生初步感受到了探究的乐趣,尝到了探究成功的喜悦,体验到了光反射时的对称与和谐,绝大部分同学完成了实验,教学目标达成度较高。 在本节课的教学中,我坚持贯彻以学生为本的思想,能让学生表达的尽量让学生表达;能让学生思考的尽量让学生思考;能让学生动手的尽量让学生动手,把较多的时间交给了学生。学生的自主探究,合作学习得到较好体现,但由于课堂时间限制,“三线共面”的探究略显欠缺,光的反射应用课件展示不够形象丰富,更多学生的表现欲望没有时间满足,以后要在关注全体,保持学生兴趣和热情,实验探究过程中的引导调控方面多下功夫。第 2 篇:《光的反射》教学反思《光的反射》这节课是上一节课的延续,同样是讨论光的传播,所不同的是这节课是讨论光在传播途中碰到障碍物会怎么样。 我根据教材要求,对本课进行处理。从照亮目标的三个活动→认识光的反射原理光的反射在生活中的应用(后视镜、额镜)→教室中的运用→科学上的应用军事上的应用(潜望镜)→制作简易潜望镜→光的反射不利的一面→人眼对光线的调节。( 欢迎您阅读为您提供的资源) 依照这一过程,一步一步展开教学。学生学得轻松,掌握得也牢固。学生在老师的指导下,照亮目标的三个活动层层递进,让学生在不断的挑战中产生兴趣,最后学生能用两面镜子把书后面的圆柱体照亮,从而总结得出光的反射原理。学生也学会了一种讨论问题的思维程序,以后遇到问题就知道该怎样去探究了。 在知道了光的反射原理后,让学生认识光的反射原理在生活中的运用,我特意从医院和汽车行借来了额镜和反光镜。在实物的观察中,更让学生了解光的反射原理应用广泛。我还让学生制作简易潜望镜,准备好了材料,并把制作的地方都处理好,学生只要安装就行了,既降低了制作难度,又节约了教学时间,为让学生进行潜望镜原理的分析制造了更多的时间。而且这种制作非常符合学生的生活实际,既总结了知识,又运用了知识,还让学生...