《冬天在哪里》反思 冬天把隐秘悄悄地藏在幼儿园里，你找到了吗
以下是我整理的《冬天在哪里》反思，供您阅读,参考
渴望对您有所挂念
《冬天在哪里》反思 1 活动背景和设计意图 《夏季，冬天住在哪里》是一首漂亮 的散文诗，它从幼儿的目光出发，以孩童般古怪 的口吻，把贴近幼儿生活阅历的季节性物品串联起来，生动形象地描写了四季特点
本次活动试图用散文诗的语言，接受玩耍的方式，让幼儿在吟诗中仿编，感受散文诗特有的语言魅力和情趣，同时，也培育幼儿的迁移力量，丰富幼儿的语言表达力量
活动目标 1、理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法
2、结合生活阅历，尝试依据季节特征仿编散文诗
活动预备 1、散文诗《夏季，冬天住在哪里》录音磁带 2、《夏季，冬天住在哪里》课件：四季娃娃找物品的动画;散文诗拟人化的表现情景;四季物品图片若干
活动过程 一、观看动画，归类改错 (多媒体播放演示并提示幼儿发觉其中的错误) 重点提问 四季娃娃找伴侣都找对了吗
为什么 小结 有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法
二、理解散文，了解拟人手法 (演示多媒体散文诗《夏天，冬天住在哪里》课件) 重点提问 1、冬娃娃的伴侣是谁
为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进贮存室
2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里
3、到了冬季，夏娃娃和它的伴侣住在哪里
4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗
小结 把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人
这样说会让我们读散文诗的时候觉得很好玩
三、仿编散文，理解四季特征 1、老师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品
2、在老师的指导下，幼儿分组创编散文诗
3、小组沟通，老师依据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来
活动反思与建议 1、可依据不同季节，更换散文诗的内容，如在冬季时开展该活
