《冬天在哪里》反思 冬天把隐秘悄悄地藏在幼儿园里，你找到了吗?以下是我整理的《冬天在哪里》反思，供您阅读,参考。渴望对您有所挂念! 《冬天在哪里》反思 1 活动背景和设计意图 《夏季，冬天住在哪里》是一首漂亮 的散文诗，它从幼儿的目光出发，以孩童般古怪 的口吻，把贴近幼儿生活阅历的季节性物品串联起来，生动形象地描写了四季特点。本次活动试图用散文诗的语言，接受玩耍的方式，让幼儿在吟诗中仿编，感受散文诗特有的语言魅力和情趣，同时，也培育幼儿的迁移力量，丰富幼儿的语言表达力量。 活动目标 1、理解散文诗的内容，感知拟人化的表现手法。 2、结合生活阅历，尝试依据季节特征仿编散文诗。 活动预备 1、散文诗《夏季，冬天住在哪里》录音磁带 2、《夏季，冬天住在哪里》课件：四季娃娃找物品的动画;散文诗拟人化的表现情景;四季物品图片若干。 活动过程 一、观看动画，归类改错 (多媒体播放演示并提示幼儿发觉其中的错误) 重点提问 四季娃娃找伴侣都找对了吗?为什么 小结 有些生活用品只能在一个季节使用，也有些物品可以在不同的季节有不同的使用方法。 二、理解散文，了解拟人手法 (演示多媒体散文诗《夏天，冬天住在哪里》课件) 重点提问 1、冬娃娃的伴侣是谁?为什么到了夏季，它们要钻年衣橱子，躲进贮存室? 2、冬天里还有哪些东西，它们躲在哪里? 3、到了冬季，夏娃娃和它的伴侣住在哪里? 4、司机娃娃真的会像散文里写的那样搬家吗? 小结 把季节比作会捉迷藏、回搬家的人，这种方法叫拟人。这样说会让我们读散文诗的时候觉得很好玩。 三、仿编散文，理解四季特征 1、老师转动四季大转盘，请个别幼儿上来摆放出与指针所指季节相关的物品。 2、在老师的指导下，幼儿分组创编散文诗。 3、小组沟通，老师依据幼儿仿编内容，出示相应图片或用简笔画记录下来。 活动反思与建议 1、可依据不同季节，更换散文诗的内容，如在冬季时开展该活动，可将内容更换为“冬天，夏季住在哪里” 2、仿编活动还可延长到区域活动中进行，可鼓舞幼儿用图夹文的形式记录，便于整理后进行沟通和共享。 3、可供应不同的创编主题，如水果等创编散文。 附：散文诗《夏季，冬天住在哪里》 夏季，冬天就钻进了衣橱， 爬上了衣架。 皮帽、绒衫， 还有手套和它们在一起。 夏季，冬天就躲进了贮藏室， 那里，它和滑冰鞋、 雪橇、滑雪板， 清静地睡在一堆。 夏季，它住进冷饮店， 和它作伴的有冰糕， 还有巧...
