《凡卡》的教学实录 我们就这样读着说着，发觉契诃夫用对比和反衬的方法写出一个一个情节，在不同环境中的一个一个情节，我们看到了一个可怜的，悲苦的，孤独的凡卡。他的命运是否可以转变呢...一起来看看《凡卡》的教学实录吧，渴望对你能有所挂念。 第一板块(10 分钟) 弄清人物关系 把握主要内容 师：今日我们一起读一个俄国作家契诃夫写的故事----板书“凡卡”。请读课题。凡卡是故事的题目，也是故事的仆人公。故事中还有哪些主要人物?他们之间发生了什么事?请你快速默读全文，边读边思考，组织好语言，再举手示意。 学生默读课文。 师：咱们先回忆课文，按人物出场的顺序说说主要人物的名字。(板书人物) 生：首先出场的是凡卡，接着是爷爷康斯坦丁玛卡里奇，然后是老板和老板娘，最终是伴计。 依据学生的回答，依次出示人物名字并朗读：凡卡茹科夫 伊凡茹科夫康斯坦丁玛卡里奇 阿里亚希涅 师：请用一句话概说这些人物之间发生了什么事? 生：凡卡常常遭到老板的毒打，他给爷爷写了一封信，请爷爷带他回去。 师：人物与人物之间发生的这些小故事就是小说的情节。(板书：情节) 师：谁还有补充? 生：凡卡给爷爷写信的时候，还回忆了乡下的生活。 其次板块 (12 分钟) 比读书信和回忆内容 发觉表达的特点 师：从同学们的发言可知，凡卡一边写信一边回忆乡下的生活。这两部分内容有什么不同点呢? 屏幕出示：请快速默读课文 315 自然段，把你的发觉写在便利贴上，然后以小组为单位归纳总结，完成共学单一。 师：请你读读学习小贴士。老师还有两个提示：1.小组学习商量 的声音不要影响到邻组的同学。2.小组内分工合作，任务明确。如今开头阅读吧。 师：阅读时间到，咱们来沟通。一个组汇报的时候，其他同学请仔细倾听，在便利贴或者是共学单上补充记录。 生：我们组找到了两个不同点，凡卡以前在乡下生活，和爷爷一起很欢快;凡卡如今在城市当学徒，和老板们住在一起很苦痛。 师：人物和生活的环境不同。请其他小组接着说说你们发觉的不同点。 生：城里的圣诞节有很多限制，比方孩子们不能举着星星走来走去，唱诗台不允许人任凭上去唱诗;乡下的圣诞节可以。 师：同样的节日，庆祝的方式不同。 生：乡下的兔子在树林里，城里的野兔在肉店里。 师：乡下的动物是自由的。 生：乡下的圣诞节凡卡可以吃到糖果，在城里的学徒生活，他连饭都吃不饱。 师：你们组很锐利。只有细心阅读，才能发觉如此微小的不同。 生：乡下...
