《只有一个地球》教学设计(5) 生：月球上有多少人可以去居住呢？ 师：〔板书：月球上可以有多少人居住？〕 生：今日，我们在疼惜地球，那些不法分子在破坏我们的细心疼惜，是不是一种铺张？ 师：〔板书：细心疼惜？〕十个问题，是同学们在仔细读书后产生的，古人告知我们"小疑则小进，大疑则大进'，想不想再进一进？十个问题，只要再读再思考就可以解决。王老师完全信任你们可以自己解决。每个人只要选择一个你最感兴趣、认为最有商量 价值的问题自己解决，行吗？ 〔生自主解决问题〕 师：好，好，王老师怀着一份深深的期盼，想和你们共享才智的喜悦。 生：〔回答中，师引导学生再读〕 师：这样下去，地球怎么能够活多久？闭上眼睛。〔师读："人类生活所需要的－－'一段这是一幅怎样的画面，你仿佛看到了什么？ 生：我看到了洪水，看到了人们在撕心裂肺地喊着。 师：现往前看。 生：他们在那砍树，大片的森林被砍光了。 师：然后村庄怎样？ 生：村庄被风沙包围了，被洪水淹没了。 师：桥梁怎样了？ 生：桥梁被水冲断了。 师：人们怎样了？ 生：在包围在水中，有的爬上树上，有的在屋顶上，他们哭着喊着。 师：喊什么？ 生：他们喊着"救命－－'。 生：我看到了动物在舍命地逃跑。 师：非典就是地球对人类滥吃野生动物的惩办。 生：我看到了妈妈把我们遗弃了。 师：那是你想到的，看到的呢？ 生：我看到他们眼中的惊恐。 生：全部的房屋倒塌了，他们在祈求狂风不要让我们流离失所，洪水流向了人类的家园，人们在向母亲求饶。 师：哪有什么上天？根本就没有上天，是人类在毁灭自己。再读一读刚刚那段话。 〔齐读：人类生活所需要的－－〕 师：不光是这些，看看地球每天在发生着什么转变？ 〔点击出示： 每天，我们的地球有 15 亿人呼吸受污染的空气，至少有 800 人因此死亡。 每天，我们的地球有 1500 吨氟利昂排入大气层，严重破坏着疼惜地球的外衣。 每天，我们的地球至少有 1500 人死于饮用不洁水造成的疾病。 每天，我们的地球有 12000 桶石油泄漏到海洋里。 每天，我们的地球有 55000 公顷的土地变成不毛之地。 每天，我们的地球有 55000 公顷的森林被大火砍伐毁于一旦。 每天，我们的地球有 800 亿吨水在悄然流失。 师：你有什么想说？ 生：人类真是太残忍了。 生：人类在毁灭自己。 〔再读："可以不断再生－－'一段〕 师：听到你们的朗读，看到你们的表情，王老师的心情是那样沉重...
