《垃圾分类》教案《垃圾分类》教案 1 活动目标 1.知道垃圾与生活的关系及回收垃圾的作用。 2.尝试给垃圾分类。 活动预备 1.阅历预备：已做过垃圾填埋和废电池养花试验 2.物质预备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔 活动过程 实录 一、引出课题 提问：什么是垃圾?环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢?今日我们捡来的垃圾该怎样处理呢?为什么? 二、了解不同垃圾的腐化及再利用 1.熟悉有机垃圾 ① 提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用? (学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾? ② 看录像一，回忆菜叶的改变，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以渐渐变成肥料，让其他植物长得更好。 2.熟悉有害、有毒垃圾 ① 看录像二，观看塑料袋的改变，并与菜叶的改变进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不当心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，爱护环境。 ② 提问：我们小伴侣都知道还有一种垃圾有毒，是什么?谁来说说废电池对我们的危害? ③ 看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。 ④ 提问：还有哪些也是有毒有害垃圾? 3.幼儿观看老师做纸浆试验，熟悉可回收垃圾。 提问：老师是怎么做的?你发觉了什么? 得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。 (学习词：可回收垃圾) 提问：可回收垃圾还有哪些? 三、垃圾分类 1.让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。 2.熟悉“回收利用”标志。 ① 出示“回收利用”的标志，让幼儿依据图意猜想该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。 ② 讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用?为什么?(纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。) ③ 启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用?为什么?应当怎样处理这些垃圾?(燃烧或深埋。) ④ 将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不行以回收利用分成两类，老师检查幼儿分类状况。 ⑤ 老师小结：假如我们能回收利用这些物品，就能净化环境，爱护资源。 3.请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。 将可能回收利用的垃圾作进一步分类 (1)组织幼儿商量：怎样才能让工人叔叔更好、更便利地处理这些可以回收利用的垃圾? (2)出...
