《大自然的语言》教案 8 篇 《大自然的语言》教案 8 篇 作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来帮助教学，编写教案助于积累教学阅历，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是我收集整理的《大自然的语言》教案 8 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 《大自然的语言》教案 篇 1 教学目的： 1、图文结合，理解词句的意思，懂得大自然的语言状况指的是什么。 2、能正确流利朗读课文。 3、激发同学喜爱大自然的思想感情，初步培育同学观看的爱好。 4、培育同学初步收集材料的力量。 5、初步培育同学利用老师小结的学习方法进行自学的力量。 教学重点： 理解词句的意思，正确流畅地朗读课文。 教学难点： 同学对有些自然现象缺乏感性熟悉，能初步懂得大自然的语言状况指 的是什么。 教学预备： 自制课件；预备鱼鳞、弹珠； 教学过程： 一、释题 1、借助课件〔人类的语言〕，激发同学学习爱好，由人类的语言引导进入理解大自然的语言。 播放课件〔人类的语言〕 提问：他们在干什么？他们为什么要使用语言呢？说出自己的想法？〔表达出自己的意思〕 2、揭示课题，理解：大自然的语言。 强化课题。出示课件〔大自然的语言〕，连续理解什么叫大自然的语言。 提问：大自然会用什么样的语言来表达自己的意思呢？ 表扬那些找到大自然语言的同学，并小结第一节内容。 小结： 大自然也有自己表达意思的方式，这些让我们听到的、看到的和感觉到的就是大自然的语言。 二、新授课 1、同学自由读课文，要求读准字音，用详细符号标出小节〔互评互议，难读的字音上黑板〕。 2、指名读，指名评，师生互读。 同学自由朗读 2、3、4 节，读懂每一节的意思。 提问：各小节分别讲了什么是大自然的语言，你是怎么知道的? 3、依据同学的学习爱好，组织学习 2、3、4 各小节。 1〕教学其次节，出示课件〔蝌蚪在水中游动〕，关怀了解所选小节的学问。 ① 齐读其次节，抽个别同学读其次节。 ② 请同学在学习小组里面说一说：你找到了什么样的大自然语言，它是怎么告知你的？ ③ 抽个别同学汇报学习结果。 ④ 集体朗读其次节〔老师指导朗读〕。 2〕教学第三节。 ① 同学自由朗读第三节。 ② 提问：这一节告知了我们什么是大自然的语言，它通过什么告知大家的? ③ 让同学自己来讲一讲，你是怎样计算和识别鱼的年龄的，老师再拿出预备的大小鱼鳞两片，告知同学们，鱼的年龄是由鱼鳞片上的圆圈的多少来确定的，圆圈越...
