《我宠爱 小动物》教案及反思 《我宠爱小动物》是着名作家秦牧的文章。课文先介绍了在儿童时代很宠爱小动物，并列举了养过的小动物;以下是我整理的内容，供您阅读,参考。渴望对您有所挂念! 《我宠爱小动物》教案及反思 1 教学目标： 1、认识“鳄、蠢、鲫、旱、缸、鳖、哼、鞭、颈”9 个生字。重点指导“鲫”的读音，“鳖”上半部分的笔顺。 2、联系上下文理解“逗弄“，“安然无恙”，“不胜其烦”和“设想”的意思。 3、学习抓住关键词简要地介绍“过山鲫”。 4、学习联系上下文开放合理想象，体会“我”对小动物的宠爱。 5、初步感受题目与选材之间的联系，明白“愚蠢是要受到报复。”的道理。 教学过程 一、 谈话引入，揭示课题 1、谈话引入 板书：小动物 师：你们宠爱小动物吗?曾经养过些什么小动物? 2、介绍，稳固对“编辑”理解。 3、突出“宠爱”，读好课题。 二、反馈预习，介绍过山鲫的生活环境，感受对小动物的宠爱 1、学习第一小节 (1)指名读第一节。 (2)引读理解种.种东西。 种.种东西在这里说明养过的小动物——，而且还不止这些，课文还提到了哪些小动物? 2、学习生字“鲫”“鳖”，指导书写。 板书：过山鲫 鳖 3、预习了课文，你对“过山鲫”有了哪些了解? 适时板书：热带 生命力强 (半小时) 跃动找水 (1)随机复习理解、正音：干枯 (2)完好地介绍“过山鲫”。 三、理解“逗弄”，了解在逗弄的小动物的过程中发生的趣事和蠢事 (过渡：宠爱小动物，在养小动物的过程中最宠爱做的事情是什么?) 1、理解“逗弄”(学生自由说) 2、学习趣事，体会在想象中获得欢快 (1)指名读第 4 节 (2)引读前半句体会是怎样逗弄“过山鲫”的 出示：每次洗澡的时候，我总是把它们捞出来，放在地上，看它们跃动，数着：“一，二，三，四!”想像着它们是在进行竞赛，过了好一会儿才把它们放回水缸。 l 指名读：洗澡的时候，我是把它们——放——看——，就是这样逗弄的。 l 全班引：我用这样逗弄过山鲫，把它们——(做动作) (3)了解逗弄“过山鲫”的缘由，感受他的古怪 。 师：为什么每次都要把“过山鲫”捞出来这样子逗弄呢? 板书：古怪 (4)体会在想像中获得乐趣 l 看着它跃动好玩在哪里呢? 板书：想像 l 想像它们在进行什么竞赛? l 指导读句 (5)抓住 “才”，深化体会逗弄“过山鲫”的好玩。 这个“才”字说明什么?(舍不得) 所以每次都要逗弄——好一会儿，好一会儿到底要逗弄多久?能不能...
