《揠苗助长》教学设计第 1 篇：《揠苗助长》教学设计教材分析：《揠苗助长》是人教版小学语文第四册第七单元的一篇寓言故事，通过生动有趣的小故事揭示一个深刻的道理，让学生明白事物进展是有一定规律的，借助外力，急于求成，反而会把事情弄坏。 教学目标： 1、学习本课生字，理解词语的意思。 2、能正确流利地朗读课文，默读课文。能把故事讲给别人听。 3、在读中能够悟出故事的寓意。 教学重难点： 读懂词句，理解寓意，培育学生阅读寓言的兴趣。 教学过程： 一、 导入新课 1、板书课题，理解“揠”的意思。 2、认读生字词 二、 读通课文，理解课文内容，按课文内容填。 古时候有个人，因为想让自己的禾苗 就把禾苗 结果 。告诉我们 三、 深化学习课文 （一）、出示第一自然段，请学生朗读 1、你知道了什么？种田人为什么要帮助禾苗生长？种田人巴望自己的禾苗长得快些，而禾苗长得如此之慢，他的心情怎样呢？（焦急）哪里看出他很焦急？读出他的焦急 2、把 1、2 两句合起来齐读一下，读出种田人的焦急 （二）学习第二自然段 1、他想啊想，到底想出了什么办法？（出示图片） 理解“终于” “筋疲力尽”的意思 2、个别读，小组读 （三）学习第三、四自然段 1、读一读种田人是怎么说的，从他的话里知道了什么？师生合作读 2、种田人那么兴奋，他的家人是不是和他一样呢？他的儿子看到了什么？ 3、假如你是他的邻居，你想对他说什么？ 四、总结寓意 读了这则寓言你们明白了什么道理？（ 这则寓言告诉我们做事情要遵循规律，不能违反规律，急于求成的道理。） 五、布置作业 把这个寓言故事讲给爸爸妈妈听第 2 篇：《揠苗助长》教学设计教学目标： 认识“焦”等 3 个生字，会写“焦”理解“巴望”“自言自语”“筋疲力尽”等词语的意思。 能正确、流利、有感情地朗读课文。 能悟出故事的寓意：做事不能急于求成，不能违反事物的进展规律。 教学准备： 课件、番茄成长录像 教学过程： 一、导入新课，理解“揠苗助长”的意思 1、今日我给你们准备了一个有趣的故事。（出示课题 ）谁来读读故事的题目。指名读——齐读 2、“揠苗助长”是什么意思呢？请大家打开语文书翻到 122页，认认真真读读这个故事，做到读准字音，读通故事，从文中划出揠苗的意思。 3、揠苗是什么意思？学生用自己的话说意思 4、文中也有一个句子告诉我们揠苗的意思，你划出来了吗？（把禾苗一棵一棵往高里拔） 5、把禾...
