《整理房间》教学反思 《整理房间》教学反思 作为一位优秀的老师，我们的工作之一就是课堂教学，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，快来参考教学反思是怎么写的吧！以下是我收集整理的《整理房间》教学反思，欢迎大家共享。 《整理房间》教学反思 1 《整理房间》一课是同学生疏分类的起始课，对同学来说虽有确定的生活体验，但他们对分类的含义和作用的生疏是特别薄弱的。作为老师，教学中应顺应同学的已有阅历，让同学通过本课的学习能对分类的含义和作用有较深刻的生疏是值得我们深化思考的问题。 在新授部分的教学过程中，我首先设计了对比顽皮和笑笑的房间，让孩子先在脑海中提出一个为什么顽皮的房间那么乱的问题，从而让他们生疏到这是由于顽皮没有把相同用途的物品放在一起。初步感受分类的必要性和优越性，让同学在观看和沟通中感受分类就是把具有相同特征的物品放在一起，初步体验分类的含义。其次，通过观看笑笑房间物品的摆放状况，使同学自然而然产生关怀顽皮整理房间的欲望。此时让孩子们提出该怎么样去整理呢？通过小组合作协商 关怀顽皮整理房间，亲身经受分类的过程、体会分类的标准，深化对分类含义的理解，积累分类活动阅历。最终，通过顽皮房间整理前后的对比图，让孩子再次体会分类的好处和重要性。让孩子通过为什么顽皮的房间乱和怎么样关怀顽皮整理的问题串去学习、觉察、感受。 新授部分结束后，让孩子观看动画片《整理房间》，当孩子们看到爸爸由于房间太乱滑倒的时候，哄堂大笑，此时停止了动画片的播放。孩子们纷纷说出了整理房间的另一个好处，就是防止危险的发生。好玩生动的动画使孩子再次体会分类的好处。 在练习部分，我设计了好玩的情境。例如讲会飞和不会飞的动物进行分类的时候，为了是这一题目更加生动好玩，我创设了如下情景。顽皮来到了动物园，看到了好多小动物，分别有…，同学们很快觉察这些小动物都没有颜色，我告知他们，动物园来了小巫婆施了魔法，只有大家把会飞的小动物圈出来，魔法就消逝了，小动物们就能奇特生活了。孩子们爱好很高，纷纷主动行动，一起分类，很快圈出会飞的小动物，在好玩的故事中完成了数学的练习。 最终，通过超市物品的分类、图书馆的分类、大路上对车的分类让同学感受到分类真的就在我们身边，触手可及，在进一步的思考感受分类的价值，有利于培育同学分类的意识。 整节课让同学在经受中提出一个又一个的问题，然后通过协商 思考去一一解决文头。让孩子在...
