《方帽子店》教学反思

《方帽子店》教学反思 《方帽子店》教学反思 作为一名到岗不久的老师，课堂教学是重要的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，教学反思要怎么写呢？以下是我整理的《方帽子店》教学反思，欢迎阅读，期望大家能够宠爱。 《方帽子店》教学反思 1 《方帽子店》是第八单元的一篇自读课文，这篇课文以象征手法记述了方帽子店是如何被圆帽子取代的，方帽子曾经盛极一时，没有人去怀疑它的合理性，由于人人都这样。可是人人都这样未必就是好的，几个孩子异想天开制作出了圆帽子 ，店掌柜生气，顾客们也曾迟疑，可是圆帽子终究还是取代了方帽子。这个故事提示人们事物是进展的，不是一成不变的。要适应时代的转变，才能更好地生存。 教学《方帽子店》这则故事时，从自读提示入手，明确学习目标，重点是复述你最意想不到的内容。为了关怀同学学会复述，先理清故事进展的线索，当同学说出自己最意外的内容时，关怀同学明确这一内容在课文的哪一部分，理清了思路，再去复述就简洁多了。但是要想复述好，还得熟知课文内容，于是，我引导同学从三部分来学习课文。第一部分重点体会大人们对方帽子的看法，抓住关键词“从来”“真不舒适”“始终”等体会大人因循守旧不愿转变的特点，同时让同学明白，把富有表现力的重点词语组织到自己的复述语言中，会让自己的故事更吸引人，同学复述这一部分内容。用同样的方法学习后两部分，即孩子们的做法和后来顾客的选择转变，反复练习复述，以达本钱课的学习目标，突出本课的重点，为使同学娴熟把握复述的方法，在作业设计中再次设计了此项作业，连续练习复述课文。 本节课，我通过课题“方帽子店”谈话引入，让同学很快地把握了这则故事的主要内容，并依据同学提出的最意想不到的内容，让同学既快速又精确地理清了文章的段落。这种做法不仅化难为易，而且让同学把学到的学问加以运用。使同学在学习新学问的过程中，同时也获得了新知的方法，得到了主动主动的进展。然后让同学自己读，自己想，自己填，最终归纳出寓意。这样就克服了传统教学繁琐的分析和空洞的.说教。同学经受了这样获得新学问的过程，不但对新学问把握得坚固，而且把握了学习这类学问的方法程序结构。 缺乏的是教学语言不够简洁到位，很多环节说话罗嗦，没能一针见血;二是忽视方帽子店主和新开店店主的情感转变，假如设计一个让同学来补充提示语的环节，信任同学对课文的理解更精确、把握更娴熟，也为同学生动复述故事内容奠定了基础。...