《明天我们毕业》教学反思

《明天我们毕业》教学反思 我曾经说过给我一个平台，我将尽力演绎一份精彩。今日我站在六年级的课堂上，虽然没有演绎精彩，在向六年级老师学习过程中，我又成长了一步。其次，要感谢王老师和潘老师，她们全程跟班，一次又一次的指导，让我这只笨鸟，也在学习的过程中有顿悟和进步。 去年我从六年级到一年级，今日我从一年级又回到六年级，真可谓是大起大落。一开始到一年级，我突然觉得找不到北，今日到六年级，孩子们那仔细的学习态度，让我也受到了感染，为他们仔细的态度喝彩！ 针对这次的课堂教学，我有几点看法： 1、教材分析 我教学的是六年级下册《明天，我们毕业》。这是一篇散文，一篇记叙要离开母校，心中充满感激和眷恋的散文。通过对母校、老师、校园生活得眷恋，表达我要再接再厉，让自己成为国家栋梁来回报母校。课文条理清楚，结构完整，内容充满激情。可以说字字传情，句句透出不舍。教学过程中，我既想让孩子们，深化理解作者的情感，又想让孩子们学会课文的表达方法，一节课下来，发现时间不够用，孩子的体会不够深。因此，老师设置的目标要能够突出重点，目标要清楚，不能设置太多，对于文本的理解，要多方位，多角度，结合自己已有经验理解，老师要导得到位，要导得有序，这样，孩子们，才能在老师的指导下，真正深化文本。 2 语文教学要有激情 语文要充满激情，教材有激情，老师有激情。语文本身就是激情的的化身。在教学过程中，老师要用自己的激情老激发孩子的激情。用自己的激情，用自己设置的氛围，引导学生体会文本的情感。比如《明天，我们毕业》中赞扬老师：您是天使，您是大树，您是海洋。对于老师的赞叹不是凭空而发的，而是有一定的背景，有一定情感积淀的。老师他无私奉献，他披星戴月，岁月染白了他的黑发，在他年轻的面庞上刻下深深的皱纹。老师的伟大，老师的无私才让学生从心底对他发出赞叹，发出感慨。老师在教学过程中，要让学生回忆老师的默默耕耘，在次基础上，引导孩子感悟这句话。这样才会是从心底发出的感慨。 3、语文教学要回归主题 语文教学要有主题，主题教学就像一盏灯，指引着我们找到前进的路。近期，我们听了同行们的课，发现大家每节课不在是停留在表面，而是深化文本，为文本设定一个主题，这是我们共同追求的目标。比如王杨梅老师教学《望月》把文章的主题设定在月文化，回归到经典文化中来，潘老师教学《自己的花是让别人看的》，为文章找到了根，那就是：人人爱我，我爱人人。把...