《沙漠中的绿洲》听课体会 《沙漠中的绿洲》是一篇有关环境改造和保护的课文
作者以自己的亲身经历向我们介绍了阿联酋人民在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，辛勤种植并精心侍弄花草树木，终于建成绿洲，营造出良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋人民对美好生活的追求
听了刘老师的课有如下几点看法： 一、朗读充分、形式多样
作为第一课时，本课以多形式朗读课文，让学生初步了解阿联尊人民为创建美好生活环境而付出的艰辛劳动从而对阿联酋人民产生的敬佩之情，形成热爱人类家园的情感
这一点教者做得很好
学生们在教者的引导下朗读充分，形式多样，让孩子们带着问题读，自由读，赛读、听课文录音等多种形式中朗读课文，孩子们的朗读有了明显的进步
朗读中有教者的指导，只是觉得指导得略显生硬，缺乏学法的指导
如在指导孩子们读描写沙漠的句子时，教者问学生：“你们认为哪些词语要重读呢
”这样的问题来指导四年学生显得不到位，可以这样问：“同学们，读了这一句，你觉得哪些词让你体会到了沙漠中环境恶劣试着把你的感觉读出来
”或者说：“同学们读了这一句你觉得沙漠里的环境怎样，从哪几个词可以看出来，试着读出来
”这样的引导可以让学生通过学习明白，我们理解课文可以抓住关键词语来理解，并通过突出相关的词读出自己的理解，有助于学生学着读懂课文
二、师生课前准备充分，教学时充分注意了图片的使用
教者准备了一些的图片、文字资料，在课堂教学中穿插出示，让孩子们较好地了解了阿联酋这个国家
特别是自己介绍完后，让学生读自己收集的资料，做得很好，既检查了孩子们课前的预习情况，又让学生明白了课文的相关资料，我们自己也可以动手去找，不是只能从老师那里等、靠、要的
（一）运用图片资料时，插入巧妙合理的过渡语，会起到事半功倍的效果
刘老师的第一幅图出示得很好，一下子就让孩子们通过图片了解到沙漠的环境恶劣，只是出示课题时，衔接得不够自然，可以这样导入
