《海豚救人》教学反思 《海豚救人》教学反思 身为一位优秀的老师，课堂教学是我们的工作之一，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，那么应当如何写教学反思呢？下面是我为大家收集的《海豚救人》教学反思，仅供参考，期望能够关怀到大家。 《海豚救人》教学反思 1 这节课，我抓住“海豚”二字，来引入课文的学习，激发了同学的学习爱好。我先板书“豚”字，师问：这个字同学们生疏吗？谁来说说该怎么读呢？可以组成什么词呢？那你又对海豚作了哪些了解呢？同学纷纷回答，在回答到海豚可以救人时。我就切入话题，再板书“救人”二字。 接着，我请同学们自由地朗读课文，自同学字词语。 回答老师提出的以下问题： 1、文章可以分为几个部分来学习？ 2、找出海豚救人的句子，读一读，并勾出表示动作的词语。运用了什么说明方法呢？ 3、海豚真的具有救人于苦难的精神吗？说说缘由？ 同学朗读课文中，老师查寻同学读的状况，对词语的理解，如不能理解的就找同学或查工具书解决。同学读完后，我就请同学起来依次回答我提出的 3 个问题，老师相应的点拨，总结同学说的。特别是在海豚救人的过程中要具体说出海豚见义勇为的精神，并且有感情地朗读这一部分，加深理解。在其次部分的学习中，要仔细探究海豚救人的来源。海豚照看子女和救人有什么相像之处。 最终老师总结这堂课所学到的学问。依据板书再次回顾本堂课的内容，加深理解。 《海豚救人》教学反思 2 《海豚救人》是一篇略读课文，先举例介绍海豚救人的现象，然后说明白发生这种现象的缘由。教学的重点是在理解课文内容的同时，连续学习说明事理的表达方法；让同学生疏到海豚是人类的好伴侣，人们应当对它们布满爱心，与动物和谐相处。老师谈话导入新课后，通过自由读整体感知课文主要内容。然后带着问题自学课文，协商 沟通海豚是怎样救人的，为什么能够救人。在回忆《鲸》的表达方法后，说说本文运用了哪些表达方法。最终放手让同学将自己搜集到的海豚的有关资料介绍给大家，增加同学们对海豚的生疏和了解。为此在这节课中我更关注同学的自主学习，在自主阅读的基础上受到语文素养的熏陶感染。在生生、师生的沟通中使同学感悟学问、培育技能。 教学中，当我引导同学探寻了海豚救人的缘由后，一名同学突然提出异议：海豚救人只是它的一种本性，并谈不上“见义勇为”，并且海豚的做法很“傻”，很简洁被别有仔细的人利用，进而上当被捕获。针对这个课堂“意外”，我发动同...
