《胡萝卜先生的长胡子》教学反思 《胡萝卜先生的长胡子》教学反思 身为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是我细心整理的《胡萝卜先生的长胡子》教学反思，欢迎阅读与保藏。 《胡萝卜先生的长胡子》教学反思 1 《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默好玩的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而开放的一个个故事。本个活动教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样关怀了别人的；学习仔细观看画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学习知道要主动关怀有困难的人。 开头时，我接受了谜语引题的方式，让孩子通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发孩子的学习爱好。那么在这个环节中，我觉察孩子的学习爱好一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语中来。在活动开头部分我首先吸引的孩子的爱好，激发的孩子的学习爱好，因此接下来的环节孩子的留意力都比较集中，而且当我提出问题的时候孩子也都能主动的回应。因此我认为，每个课程的引题环节也是格外重要的，一个好的开头能为接下来更的开展活动做好铺垫工作。 但是在本次的教学活动中，我也有缺乏之外，活动后我也做了反思。在活动中老师主讲的部分还是比较多，留给孩子发言的机会比较少，而且我还是一个比较心急的人，当我提出一个问题，孩子回答之时当我一听到是我想要的答案，就是迫不及待地接下去。提问中我的语言组织得也还不够精练。但是我最大的问题是限制了孩子自主阅读的时间，同时通过自主阅读理解故事，用较连贯的语言大胆表述阅读信息。这样就可以挖掘课本中有价值的学习内容。 《胡萝卜先生的长胡子》教学反思 2 《胡萝卜先生的长胡子》是一个诙谐幽默好玩的故事，故事中都是围绕胡萝卜先生的胡子而开放的一个个故事。本节课的教学目标是通过阅读，了解故事中胡萝卜先生的胡子是怎样关怀了别人的；学习仔细观看画面，理解故事，能用较连贯的语言大胆表述阅读信息；通过故事学习知道要主动关怀有困难的 在本节课中，我接受了谜语引题的方式，让同学通过猜谜语来引出接下来的内容，同时也为了激发同学的学习爱好。那么在这个教学环节中，我觉察同学的学习爱好一下子就提升了，都纷纷加入到了猜谜语中来。在活动开头部分我首先吸引的同学的爱好，激发的同学的学习爱好，因此接下来的'环节同学的留意力都比较集中，而且当我提出问题的时候同学也都能主...
