1、小组名称:自信心小组 2、理念： （1）阿德勒的理论 阿德勒认为人天生就有一种自卑感, 这种自卑感促使个人不断地追求优越。他认为自卑情结的发现是个体心理学的重大贡献。对抗自卑感的主要方法就是“补偿”，即力图补偿自己的不足，克服缺陷以求达到优越的目标。由于补偿方法的不同，儿童形成了“生活方式”，即在生活中不断加以总结、归纳和概括，逐渐固定下来，形成一套特殊达到行为方式，以此作为对付环境的基础。在阿德勒看来，各种心理疾病或障碍都是“生活的失败”，是由于错误的生活风格导致的。而错误的生活之所以产生，是由于个人专注于夸大了的个人优越感并缺乏足够的“社会兴趣”。如果一个人缺乏对社会的兴趣和与他人的合作精神，而自己的生活目标又遇到困难不能达到，人的心理就不平衡。 （2）埃里克森的理论 埃里克森认为，青 年 期 主要面 临 的问 题 和困惑 是自我 同一性 ，同一性 混 乱具 体表 现为自我 认识 不全 面 、不客 观 ，自我 目标不明 确 ，自我 与环境适 应 不良 ，由此导致了自我 认识 偏 差 、自卑、人际 关 系 不良 、生涯 规 划 不明 等 一系 列 迷 失性 问 题 。因 此这一阶 段 的主要发展 任 务 就是要建 立 同一性 和亲 密 关 系 ，即帮 助青 年 人认识 自我 、了解 自我 ，思 考 自身 角 色 和责 任 ，以及 自己与周 围 环境的关系 ，确 认自己的正 确 位 置 和发展 方向 。 （3）马 斯 洛 的理论 尊 重的需 要可 分 为自尊 、他尊 和权 力欲 三 类 ，包 括自我 尊 重、自我 评 价 以及 尊 重别 人。与自尊 有关 的，如自尊 心、自信心，对独 立 、知 识 、成就、能力的需 要等 。尊 重的需 要也 可 以如此划 分 ：① 渴 望 实 力、成就、适 应 性 和面 向 世界 的自信心、以及 渴 望 独 立 与自由； ② 渴 望 名誉 与声 望 。声 望 为来自别 人的尊重、受 人赏 识 、注意 或欣 赏 。满 足自我 尊 重的需 要导致自信、价 值 与能力体验 、力量 及 适 应 性 增 强 等 多 方面 的感觉 ，而阻 挠 这些 需 要将 产生自卑感、虚 弱 感和无 能 感 。 基 于 这 种 需 要 ， 愿 意 把 工 作 做 得 更 好 ， 希 望 受 到 别 人 重 视 ， 借 以 自 我炫 耀 ， 指 望 有 成 长...
