一只小鸟教学设计 一只小鸟教学设计 作为一名老师，可能需要进展教学设计编写工作，教学设计以预备和布局支配的形式，对怎样才能到达教学目标进展制造性的决策，以解决怎样教的问题。怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是我整理的一只小鸟教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。 一只小鸟教学设计 1 教学目标: 1、回忆课文内容，理清写作线索，感受写作特点。 2、以读促写，翻开同学习作思路，让同学有话可说。 3、结合课文内容，想像一只小鸟的后来，进展续写。 4、对同学的习作片段进展评改指导。 教学重点： 结合课文内容，想像一只小鸟的后来，进展续写。 教学难点： 对同学的习作片段进展评改指导。 一、引入 同学们，今日我们连续学习“一只小鸟〞〔板书课题〕通过上节课的学习，我们知道这是一只从欢快又变成了凄惨的小鸟。〔板书〕 二、细品欢快和凄惨 〔一〕欢快:我们先来感受小鸟的欢快吧！请你读课文 1、2 自然段，你从哪些句子感受到了小鸟的欢快？ 〔二〕哀痛:我们知道后来这只小鸟变成了一只特别凄惨的小鸟，你从哪些句子里读到的？ 三、总结提升 看，在写这只小鸟时，紧紧抓住了小鸟的声音，动作写出了小鸟的得意，对老鸟的动作描写间接的写出了小鸟的可怜，还用上了比方句，假设让你写，你除了写小鸟的动作，声音，你还会写什么呢？〔外貌、想象语言、心理活动等等〕 四、下笔写 昨天上完课后，同学们就始终特别关怀小鸟的后来，小鸟后来到底怎样了呢？请你结合学习课文后你的理解来说说。 五、现场点评 抽生呈现写作作品，现场点评。 六、板书： 一只小鸟 动作、声音…… 比方句 一只小鸟教学设计 2 一、激趣导入。 1、同学们，你们宠爱鸟儿吗？你最宠爱什么鸟儿？ 2、鸟儿是人类的伴侣，它们和人类的生活息息相关。我们的世界由于有了鸟儿的存在显得生气勃勃，由于有了鸟儿的存在显得绚丽多彩。今日，让我们走近?一只小鸟?，共同关注一只小鸟的`命运。 3、板书课题：一只小鸟齐读 二、学习欢快感悟小鸟 通过上节课的学习，大家对课文有了大致的了解，信任文中的一只小鸟给大家留下了确定的印象，请默读课文，找一找哪些自然段写了这只小鸟的欢快。 请看自学指导〔一〕： 1.用自己宠爱的方式读课文 1、2 自然段，思考：这是一只〔〕的小鸟。 2.直线勾画出表现小鸟欢快的语句。 沟通汇报 1、这是一只得意的、幼小的、欢快的、奇特的、爱唱歌、歌声动听的、爱观赏风景的小鸟。...
