促进有效学习的教学设计和实施策略目 录一、问题的提出 3〔一〕学校的现状与讨论的根底 3〔二〕从有效的教到有效的学 4〔三〕我们对有效学习的价值追求 5〔四〕国内外现状分析 7〔五〕概念界定 8二、讨论的历程 8三、讨论成果 11（一） 调查报告 11（二） 有效学习的影响因素分析 14（三） 学习设计的操作策略 151、 注重学情分析，为有效学习奠定根底 162、制定精确的学习目标，为有效学习提供保证 193、合理设置和分解学习任务，为有效学习建立条件 244、设计精彩的导学，为有效学习搭建支架 25（四） 学科课堂教学的实践策略 30 1、语文课堂教学的实践策略 30 （1） 用“自学辅导型〞策略开展学习，为做好学情分析铺垫。 30（2） 用“情境〞教学策略，促进学生积极有效地参加学习。 31（3） 有效提问策略，促进有效学习 31 2、数学课堂教学的实践策略 34 （1） 以口算的根本训练作为突破口，培育学生学习数学的能力。 34（2） 理解和掌握计算法那么，把握课堂计算教学重点，促进有效学习。 34（3） 设计有效练习，提高学习效率。 353、英语课堂教学的实践策略 37 （1） 合作学习策略 37（2） 采纳各年级不同的有效学习方式 37（3） 互动学习策略 39（4） 运用媒体激发兴趣的学习策略 40（5） 设计不同形式的作业策略 40（6） 个性化评价策略 41 〔五〕以学评教的操作经验 42 四、总结与反思 44 1、最主要的收获 44 2、我们的反思 45 五、参考文献 45 附录：1、宝山区小学课堂有效学习现状调查〔老师问卷〕 462、案例：学习设计备课方案让老师们迅速成长起来 473、教研组活动， 讨论有效的学习方法 504、案例：?4BMy pet? 525、案例：合理设计指导中差生的练习 556、老师感悟： 运用学习设计方案收获 557、案例：及时调整预设是生成的保证 588、案例：放飞想象，放飞心灵，放飞 619、案例：合理处理学习材料、适时适当导学，培育学生的数学能力 64促进有效学习的教学设计和实施策略讨论报告——长江路小学 姜文晋一、问题的提出〔一〕学校的现状与讨论的根底学校的现状：我们学校从没有停顿过探究如何提高教学实效的方法。我校的各个学科都在做共同的努力，探究有效的教学方式。比方：如何加强师生和生生间的互动，提高课堂效率；如何在课堂教学中渗透差异教学理念，提高学生能力等。但是，由于我们这个地区生源和教学环境等各种原因导致了我们有了很好的设想和...
