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苏少版美术有趣的墙(教学设计)

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教学设计—— 1 5 册第 7 课 有趣的“墙” 教学目标: (1 )通过立体构成作品欣赏、基本知识和累积构造的制作练习,使学生在提高立体构成——累积构造作品能力的同时,了解累积构造的基本规律。 (2 )感受基本形在累积构造中的作用,初步培养开发学生立体形态的创造潜能,重视联系实际能力,创造性的解决问题。 (3 )增强对自然和生活的热爱,陶冶学生情操,提高审美能力,培养集体主意精神。 教学重点: 设计制作一定数量的基本形,通过不同形式的累积构成具有形式美感的“墙体”。 教学难点: 在累计过程中表达自己的设计观念和设计思想。 课前准备:彩绘正方体、字画作品、瓦、各种彩纸、双面胶、美工刀、多媒体课件。 学具:手工纸、剪刀、胶水。 教学过程: 一、导入: 1 、由教室的墙引出问题:墙有什么作用?学生回答:遮风避雨、隔热、遮光、隔音、阻挡视线 、分 割 空 间 、保 护 财 产 等 。 2 、教师 提问:墙是 怎 么砌 成的?学生观看 建 筑 工人 砌 墙的视频 ,感受建 筑 工人 的辛 劳 ,并 回答:墙是由一块 块 砖 有规律的砌 成的。 3 、教师 小 结 :墙是 建 筑 中最 重要 的组 成部 分 。建 筑 物 的墙,大 多是 用一块块 砖 砌 出来 的,这 种方法 在立体构成中就 称 为 累积构造。板 书 :立体构成之 累积构造。 二 、欣赏发现 : 1、学生欣赏累积构造代表作品:埃及金字塔、中国长城。感悟儿时搭积木、堆石头、整理书籍等就是累积构造,只是金字塔大而高、长城长。 2、学生观看动画:一块块砖——叠加组合——墙。 3、教师小结:如果累积构造的是一堵墙的形式,我们就称它为墙式累积构造,它是立体构成中的基本构造之一。教师在“累积构造”前加板书:墙式。 4、请学生打开书本第七课:有趣的“墙”。欣赏书中展示的“墙”,比较教室的墙,谈谈对它的感受,特别是建筑环境中,它们会发挥什么作用呢?(分割变化空间、美化环境)板书:有趣的“墙”。 5、引导学生发现,构成“墙”的基本单元不再是一块块砖,引出“基本形”概念:累积构造中用到的最小的单位。就像构成人体的最小单位是细胞。板书:基本形。 三、尝试体验: 1、教师提问:组成一面“墙”需要哪些要素?学生回答:1、基本形。 2、教师:好接下来就请大家每人来制作一个基本形。思考:怎样使平面的纸变成立体形态?比如圆柱体?学生用纸尝试,得出答案:卷。...

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