1 六年级语文教学工作计划 彭晓霞 学情分析 经过前几年的学习，六年级的大部分学生已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养
能够自主的进行课前预习和课后复习，平时喜爱看一些有益的课外书籍
但是，少部分学生因为基础较差、没有学习兴趣或是留守学生，还需要老师加强管理，培养兴趣，争取让这部分学生成绩能有所提高
新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作能力的提高；注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣；让学生观察周围事物，亲身体验，有所感受，有所发现；使学生有强烈的参与意识和合作精神，整体提高学生的语文的素养
教材分析 本册教材主要由“培养良好的学习习惯（11）”、“课文”、“习作”和“练习”组成，全册安排了7个单元，每单元安排课文3至 4篇，共 25篇
此外，每单元安排了习作一篇，共 7篇；安排“练习”一个，共 7个
继续安排了“语文综合性学习”（即“学和做”）1个
1、关于培养良好的学习习惯 本册承接前10册“习惯篇”的内容，继续安排了“不懂就问”和“勤于搜集资料”两项习惯培养
2、关于课文 本册教材安排阅读课文25篇，其中韵文3篇、自读课文1篇
全册教材大体上围绕一个主题组织单元，根据课文特点相机安排语言文字的基础训练
共分7个主题单元，依次是“心中有祖国”、“人间真情”、“奋斗与生存”、“民风民俗”、“景物聚焦”、“名人风采”、“读书有方”
课文语言规范，篇幅适当，便于对学生进行朗读、背诵、复述等训练
插图新颖精美，富有童趣，有助于学生理解课文内容，培养其形象思维能力
每篇课文后面的作业题一般安排了如下内容：一是朗读、背诵、复述等 2 常规训练，意在继续让学生认认真真地读书，培养语感，增加其规范化语言的积累
二是用钢笔描红，以每课要求会写的生字为内容，意在让学生扎扎实实地练好写字基本功
三是常用词语的训练，目的是通过读、抄、用，比较意思相近
